GCT語文備考:成語記憶方法

　　2014GCT考試報名在即，距離十月份的考試也越來越近，育路網小編為大家整理GCT語文成語的運用方法及注意事項，希望可以為大家提供一些參考。

　　1、曲解詞語，望文生義

　　考試中有一些大家不常見的成語，命題者設題時常常利用我們不理解成語的含義，在設題時望文生義，故意曲解詞義。

　　例1、這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。

　　“萬人空巷”是指很多人都出來了，擠在一起;此處望文生義，用于在家看電視節目不恰當。

　　很多的時候，成語字面的意思與它本來的意思是大不相同的。如果按字面的意思來理解就會出錯，類似的成語還有：“火中取栗”、“炙手可熱”、“首當其沖”、“指手畫腳”。

　　2、張冠李戴，用錯對象

　　有些成語只適用于描述特定的人或事，有特定的“方向性”，命題者常常故意偷梁換柱，張冠李戴，把使用的對象、特定的“方向性”有意弄錯。如果不了解它特定的適用對象，特定的“方向性”，就會出現毛病。

　　例2、巴勒斯坦的斯瓦特被譽為“東方的瑞士”，但9.11事件以后，來這里旅游的人幾乎是鳳毛麟角。

　　鳳毛麟角比喻而可貴的人或事物，這里指旅游的人，用錯對象。

　　其他類似的還有“穿云裂石”“六馬仰秣”是指歌聲的;“舉案齊眉”“破鏡重圓”“相敬如賓”是指夫妻的;“青梅竹馬”“兩小無猜”是指男女兒童的;“浩如煙海”是“形容文獻、資料非常豐富”。“不同凡響”“別出機杼”是指文藝作品的。“嶄露頭角”多指青少年，“功高不賞”一般用于對別人的評價。

　　3、混淆情感，褒貶不分。

　　成語的感情色彩可謂褒貶分明，如“無微不至”與“無所不至”，僅一字之差，感情色彩卻截然不同，因此，我們在運用時，要因目的、場合、對象的不同而異，用于贊揚、夸獎的使用褒義成語，用于貶斥、批評的使用貶義成語。否則，成語運用就不恰當了。命題者卻故意貶詞褒用，或褒詞貶用。

　　另外，為大家總結近義詞區分七字口訣，希望對大家提供一些幫助。

　　傷心苦惱用悲傷，極度悲哀用悲慟;具體變化用變換，抽象變化用變幻;

　　原來意圖用本意，本來意義用本義;倍增加劇用倍受，艱苦嘗盡用備受;

　　安排陳列用布置，安排布置用部署; 包括含有用包含，寬容原諒用包涵;

　　特征符號用標志，風度美麗用標致;山洪突發用暴發，情緒發作用爆發;

　　辨明改錯用辨正，辨析考證用辯證;條理說出用陳述，說哭申冤用陳訴;

　　感情不深用淡薄，不求名利用淡泊;認識表面用膚淺，空虛無基用浮淺;

　　同意提議用附議，再次討論用復議;互相通聯用溝通，暗中勾結用勾通;

　　開闊通達用豁然，迅速突然用霍然;嫌疑消釋用渙然，光彩一心用煥然;

　　簡單合同用合約，和平條約用和約;具體分界用界線，抽象分界用界限;

　　主觀一定用決不，嚴正堅決用絕不;變化猛烈用急劇，非常急速用急遽;

　　標準衡量用考查，實地觀察用考察;不忍舍棄用留戀，不忍離去用流連;

　　位置接近用鄰近，時間靠近用臨近;連綿不斷用漫延，不斷擴展用蔓延;

　　輕慢辱罵用謾罵，無向亂罵用漫罵;設法取得用謀取，謀取名利用牟取;

　　腐化墮落用蛻化，機能減退用退化;確實足數用實足，十分充足用十足;

　　傳播久遠用流傳，留給后人用留傳;故意錯解用曲解，解釋不準用誤解;

　　除敵去獸用驅除，除病去邪用祛除;對下細聽用傾聽，對上細聽用聆聽;

　　審查決定用審定，審閱修訂用審訂;借故拒絕用推托，擺脫責任用推脫;

　　到處尋找用搜集，聚集分散物收集;統轄率領用統率，全軍首腦用統帥;

　　暗中等待用伺機，等待時機用俟機;接受全力用受權，委托權利用授權;

　　知錯悟解用醒悟，明白覺悟用省醒;馴服動物用降伏，投降屈服用降服;

　　進程結果用以至，不良后果用以致;舉止神色用形跡，行動蹤跡用行跡;

　　強光耀眼用眩目，眼花迷惑用炫目;要求應該用需要，一定要有用須要;

　　價值增加用增值，繁殖增生用增殖;慢慢變化用逐漸，階段變化用逐步;

　　行使權利用自治，自我克制用自制;學習經歷用學歷，學習能力用學力;

　　作偽改動用篡改，改動文字用竄改;寄居別處用作客，訪問別人用做客;

　　一生事業用終生，切身大事用終身;當中停止用中止，最終結束用終止。

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