2013年在職研究生專業(yè)碩士因需要而紅火

　　從研究生2013年報考情況看，專業(yè)碩士越來越來為大多數(shù)考生所重視，專業(yè)碩士教育越來越紅火。我國專業(yè)碩士教育發(fā)展態(tài)勢穩(wěn)健，社會需求強勁。在職研究生專業(yè)碩士因需要而紅火。在職研究生專業(yè)碩士具體能滿足哪些需要呢?

　　首先是適應我國經(jīng)濟增長方式轉變的需要

　　從2008年全球金融危機，到2010年歐洲主權債務危機，客觀上對推進我國社會經(jīng)濟轉型升級形成了壓力。同時，經(jīng)過30多年的改革開放和建設發(fā)展，我國經(jīng)濟結構也進入了調整和轉型期，職業(yè)分化越來越細，職業(yè)種類越來越多，技術含量越來越高，有力促進了我國產業(yè)由來料加工向“中國制造”的轉變，促進了我國經(jīng)濟增長方式主要由規(guī)模投資向依靠科技水平和勞動力素質提高的轉變，促進了我國由制造大國向創(chuàng)新大國的轉變。

　　社會在經(jīng)濟、管理、工程、建筑、醫(yī)學、法律、教育、農業(yè)等專業(yè)領域對高級應用型人才的需求越來越強烈。而具有較強專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)、能夠創(chuàng)造性地從事實際工作的高層次應用型專門人才——專業(yè)碩士，正好順應了時代要求，滿足了社會經(jīng)濟建設對高層次應用型創(chuàng)新人才的需要。

　　其次是適應了我國人才隊伍結構調整的需要

　　我國傳統(tǒng)的碩士研究生教育的主要任務是培養(yǎng)學術性人才，為高校和科研院所輸送從事教學和科研的人才，而對高層次應用型人才的培養(yǎng)成為我國培養(yǎng)領域的空缺，使我國人才隊伍金字塔的結構出現(xiàn)了斷層。

　　專業(yè)碩士主要培養(yǎng)具有豐富專業(yè)知識、在行業(yè)部門具有一定創(chuàng)造能力的高層次應用型人才，正好填補了我國中高級應用型人才的空缺，使我國人才隊伍結構層次日臻完整。

　　再次是適應了研究生教育多樣化發(fā)展的需要

　　社會的多元化，決定了社會對研究生教育層次、教育類型需求的多元化。研究生教育被區(qū)分為專業(yè)碩士和學術碩士(包括專業(yè)博士和學術博士)，不僅有利于碩士研究生培養(yǎng)模式的改革，加大高層次應用型人才培養(yǎng)力度，促進人才培養(yǎng)與社會需求的有效銜接，豐富研究生教育的結構和類型，提高研究生教育質量，而且有利于高等教育深化改革，積極主動滿足經(jīng)濟社會建設的需要，提高研究生教育服務經(jīng)濟社會發(fā)展的功能和效益