非全日制研究生有哪些專(zhuān)業(yè)？

　　現(xiàn)在，高等教育的多樣化和靈活性越來(lái)越受重視，比如在職研究生，它的報(bào)考途徑是比較多的，其中非全日制研究生因其能獲得學(xué)歷和學(xué)位證書(shū)的優(yōu)勢(shì)，深得人心。那么，非全日制研究生有哪些專(zhuān)業(yè)?

　　一、非全日制研究生有哪些專(zhuān)業(yè)

　　非全日制研究生專(zhuān)業(yè)是比較多的，下面列舉部分常見(jiàn)的專(zhuān)業(yè)，供您查閱。

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　　二、非全日制研究生專(zhuān)業(yè)介紹

　　從上面可以看出，非全日制研究生專(zhuān)業(yè)是比較多的，下面對(duì)報(bào)考熱度比較高的幾個(gè)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行介紹：

　　1、臨床醫(yī)學(xué)：該專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本理論和醫(yī)療預(yù)防的基本技能;能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)科研等部門(mén)從事醫(yī)療及預(yù)防、醫(yī)學(xué)科研等方面工作的醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)人才。

　　2、教育學(xué)：旨在培養(yǎng)具有扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ)，尤其掌握心理教育的基本知識(shí)與基本技能，同時(shí)具有人文社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，從而具有現(xiàn)代教師職業(yè)的智能基礎(chǔ)、可持續(xù)發(fā)展的潛力與較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)性的專(zhuān)門(mén)人才。

　　3、公共管理：主要為政府部門(mén)和非政府公共機(jī)構(gòu)培養(yǎng)掌握現(xiàn)代公共管理理論、具備公共政策素質(zhì)、精通先進(jìn)分析方法及技術(shù)的公共管理高層次人才，從而更好的為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

　　4、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)：旨在培養(yǎng)具有計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)方面堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，熟悉本研究領(lǐng)域中的發(fā)展動(dòng)向，具有創(chuàng)新意識(shí)和從事科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、教學(xué)工作的能力，以及適應(yīng)高新技術(shù)發(fā)展的能力的人才。

　　5、軟件工程：旨在培養(yǎng)具有較寬廣的知識(shí)面，包括軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)、軟件工程技術(shù)、領(lǐng)域工程等知識(shí)，能勝任大中型復(fù)雜軟件系統(tǒng)開(kāi)發(fā)和管理的實(shí)用型、工程型、復(fù)合型軟件人才。

　　綜上可知，非全日制研究生專(zhuān)業(yè)有臨床醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、護(hù)理學(xué)、法學(xué)、公共管理、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、金融學(xué)、民商法學(xué)、經(jīng)濟(jì)法學(xué)、工商管理、人力資源管理、行政管理、管理科學(xué)與工程等，不管選擇哪個(gè)專(zhuān)業(yè)，都可以學(xué)到前沿的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并助力職業(yè)發(fā)展。如有更多問(wèn)題，可以咨詢(xún)?cè)诰�老師。

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