十字路口的EMBA教育從招生模式變革看EMBA發展

 　EMBA英文全稱為Executive Master of Business Administration，直譯為管理人員MBA，或高層管理人員工商管理碩士。EMBA最早誕生于美國芝加哥大學管理學院，它設立的目的就是為管理人員服務的。

　　1999年，北京大學(分數線,專業設置)光華管理學院在國內大學中個創辦了EMBA項目，早期是培訓項目的形式，收費19.8萬。2002年7月國務院學位委員會辦公室批準北京大學、上海交通大學(分數線,專業設置)、浙江大學(分數線,專業設置)、暨南大學(分數線,專業設置)等32所高等院校開展管理人員工商管理碩士專業學位教育(單證)，各院校開始陸續招生，之后學位委員會又批準了31所院校的EMBA學位項目，國內EMBA招生院校共計63所。

　　中國EMBA教育采用市場化運作模式，國家賦予培養院校招生、錄取和培養方式上較大的自主權，使EMBA教育基本上與市場的實際需求接軌。經過十多年的運作，中國EMBA教育已具備了一定的規模，辦學模式和教學方法也不斷探索創新，經歷了初創、發展到成熟的過程。

　　伴隨著世界政治經濟形勢的發展變化，EMBA從誕生以來也經歷了不斷發展變化的過程。孕育了比較豐富、先進的管理思想，精辟分析的理念，特別是了新的市場價值不斷凸顯。EMBA的學員已經遍布全國，在國民經濟發展的各個領域都發揮著精英骨干的作用。這是中國EMBA發展的現狀，也是中國EMBA取得的驕人成績，并且中國的EMBA還以60%的增長率吸收更大的社會中堅力量的加入。EMBA專業學位教育制度的建立，也順應了中國經濟和教育發展的大趨勢。

　　2016年4月1日全國工商管理碩士(MBA)教育指導委員會官網發布了《教育部關于進一步規范工商管理碩士專業學位研究生教育的意見》(以下簡稱《規范意見》)。這一《規范意見》對工商管理碩士的招生紀律、合理定價、教學管理等方面進行了明確規范，新規明確要求從2017年起，管理人員工商管理碩士(EMBA)將納入全國統一的碩士研究生入學，由教育部統一劃線、各學校按需調整錄取，從2016年12月1日開始，各院校不得再自行組織EMBA招生考試。從2017級EMBA開始，EMBA畢業生完成學分要求和論文答辯后可以拿到學歷證與學位證雙證。

　　2016年12月24日，國內各大院校次組織EMBA入學 聯考，EMBA考生中絕大多數參加管理類聯考(考試時間總計6小時，分英語和綜合兩張試卷，滿分300分)，而北大清華兩家作為試點單位采取“聯合命題”的方式，考試時間3小時，試題總分為200分，一份試卷中英語、數學、邏輯占60分，寫作占140分。

　　這一動作在行業內引發了不小“地震”。作為MBA專業學位教育的一種特殊形式，我國EMBA經過十多年發展正在出現某種異化：有的EMBA班成了“老總俱樂部”，淪為一些人拓展建立高端人脈關系的便捷之路，讀EMBA甚至也成為一種身份和地位的象征。而且，完全自由的自主招生政策，使培養學校存在考試審核不嚴格、招生標準不統一、學員水平參差不齊等問題，“花錢買學位”等現象并不鮮見。此次整治，劍指這些問題，具有很強的現實針對性。

　　但也要看到，既然EMBA遵循的是市場化運作邏輯，那么對其教育質量的保障，是靠政府出手整治，還是市場優勝劣汰，也很值得商榷。高校如何改革，方向在哪里，需要更多的探索。因此，把完全市場化運作的EMBA納入全國統考，或許是EMBA教育回歸理性的一種有效地嘗試，但也要看到，一些企業家，或因年齡偏大或因知識遺忘，通過聯考筆試的可能性較小，而這些人，往往正是EMBA的最大受益者，也是潛在的最有需要的教育對象，如何通過合理的機制選拔出合適的生源，還需要在未來有更多的探索。