中等職業(yè)學校如何建設政策解讀

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該建設標準以中等職業(yè)學校工程項目為對象，以建設規(guī)模與項目構成，選址和校園規(guī)劃，面積指標，建筑與建筑設備，主要技術經(jīng)濟指標等為主要內(nèi)容，以保障建筑結構、消防、施工與使用的安全、環(huán)境的衛(wèi)生與健康、空間的適用與資源節(jié)約表現(xiàn)等的基本要求為核心，形成適應我國國情，滿足中等職業(yè)學校項目投資控制與指標引導需要的建設指導性文件。

新標準制定新目標

新標準編制遵循安全衛(wèi)生、環(huán)境保護、因地制宜和適度創(chuàng)新的原則，圍繞適用、經(jīng)濟、綠色、美觀的要求，努力實現(xiàn)下列建設目標：

安全性目標：保護人身和財產(chǎn)安全，確保校園具備必要的安全性能。

健康性目標：滿足中等職業(yè)學校師生員工的健康需求。

適用性目標：保障各種職業(yè)教學活動的開展。

綠色性目標：貫徹綠色發(fā)展理念，符合節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材的要求。

耐久性目標：保證校園建筑、市政、景觀等具有合理的使用壽命。

新目標提出新要求

該標準在各章節(jié)涉及的關鍵性要求如下：

在“建設規(guī)模與項目構成”章節(jié)——新標準對中等職業(yè)學校的房屋建筑、建筑設備和場地三部分具體應包含的內(nèi)容，進行了明確界定，且要求“承擔職業(yè)技能培訓任務的學校應統(tǒng)籌利用現(xiàn)有資源，不另行增加建設項目內(nèi)容”；

在“選址與校園規(guī)劃”部分——新標準明確了中等職業(yè)學校的適宜容積率為0.5-0.6，集中綠地不應小于校園用地面積的15％，從而明確了建設強度和室外環(huán)境的基本要求；

在“面積指標”部分——在依據(jù)產(chǎn)業(yè)類型對應1000-5000等五檔不同在校生規(guī)模的生均建筑面積指標要求基礎上，對最主要的實訓用房、教學輔助及行政管理用房和生活用房提出了細化生均建筑面積指標要求；

在“建筑與建筑設備”章節(jié)——對學校建筑的高度、抗震、防火、無障礙、防滑等性能要求做出規(guī)定；對門廳、走廊、樓梯、墻面、衛(wèi)生間等公共部位的關鍵細節(jié)，提出了相應的建設標準要求；對自然采光、自然通風和建筑環(huán)境設備的配置等設計環(huán)境性能的要求，也做出了規(guī)定；

在“主要經(jīng)濟技術指標”章節(jié)——新標準主要明確了中等職業(yè)學校的建設工期要求和經(jīng)濟評價方法，其中對建設周期方面做出詳細規(guī)定：

新要求帶來新規(guī)定

在因應國家職業(yè)教育改革的新要求方面，新標準著力在如下方面做相應規(guī)定：

共享要求：強調中等職業(yè)學校的建設必須適應經(jīng)濟社會發(fā)展對技術技能人才的需要，鼓勵通過社會開放和資源共享等方式，促進學校在引領區(qū)域、社區(qū)文化教育發(fā)展、科技進步和精神文明建設中扮演更為重要的角色。特別是中等職業(yè)學校全日制學生在校學習期間有半年在外實習，因此將其培訓用房向社會開放，有利于提高學校的資源利用效率；

生產(chǎn)要求：職業(yè)學校與普通教學學校的最大區(qū)別是其生產(chǎn)實訓部分，本標準要求：在規(guī)劃上，生產(chǎn)經(jīng)營型實訓用房應具有相對獨立的區(qū)域，既有單獨的對外出入口，又與校園其他的功能區(qū)實行隔離，并有可以管控的對內(nèi)出入口，這樣既避免的實訓用房可能存在的噪聲、粉塵、輻射等污染對校園生活、體育等區(qū)域的影響，同時確保了實訓部分可以更好與實際生產(chǎn)企業(yè)接軌。在單體上，要求溫室或大棚、實訓廠房需要按實際生產(chǎn)用房或標準化廠房建設，機器設備按照真實生產(chǎn)條件布置，并根據(jù)“理實一體”的要求，配置一定數(shù)量的教學空間，供示范性操作、事前指導和現(xiàn)場實訓評價使用；

綠色要求：因應新時期綠色低碳發(fā)展的需要，新標準在土地利用效率、校園綠化、綠色材料、健康室內(nèi)環(huán)境、無障礙設計等方面，均融入了綠色校園相關建設要求。

以上就是中等職業(yè)學校如何建設政策解讀，

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