三河市燕橋?qū)W校小學(xué)開展“追尋紅色記憶，傳承紅色經(jīng)典”主題活動

　　三河市燕橋?qū)W校小學(xué)了開展“追尋紅色記憶，傳承紅色經(jīng)典”主題活動，此次三河市燕橋?qū)W校小學(xué)主題活動體現(xiàn)了不怕困難的紅色精神，下面我們具體來了解下。

　　為弘揚(yáng)“自強(qiáng)不息，百折不撓，不怕困難，敢于勝利”的紅色精神，培養(yǎng)學(xué)生健康、積極向上的語文情懷，讓“紅色文化”浸潤校園，滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，三河市燕橋小學(xué)語文組在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下開展了“追尋紅色記憶，傳承紅色經(jīng)典”主題活動。

　　首先語文組的老師先引領(lǐng)學(xué)生們開展了追尋紅色經(jīng)典的活動，帶領(lǐng)學(xué)生們仔細(xì)研讀語文課本中的紅色經(jīng)典文本，引導(dǎo)學(xué)生對紅色經(jīng)典文本進(jìn)行正確深入的解讀，讓學(xué)生在自主閱讀中探究紅色經(jīng)典文本蘊(yùn)含的思想，激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生能真正從情感上理解革命的不易，同時從中學(xué)習(xí)革命精神，激勵學(xué)生在生活中發(fā)揚(yáng)革命精神，完善學(xué)生的人格特征，提高紅色經(jīng)典文本閱讀教學(xué)的成效。

　　要將紅色經(jīng)典閱讀融入小學(xué)語文課堂，僅僅依靠教材中的紅色經(jīng)典文本閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。語文教師鼓勵學(xué)生在課余時間閱讀紅色經(jīng)典著作，以更好地感受紅色經(jīng)典的魅力，提高學(xué)生對紅色經(jīng)典的了解與認(rèn)識。語文老師們根據(jù)學(xué)生的年齡、認(rèn)知特征等選擇了一些適合小學(xué)生閱讀的紅色經(jīng)典著作，開設(shè)紅色經(jīng)典書籍閱讀活動，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，更好的讓紅色文化教育延伸到實際生活當(dāng)中。

　　同時我校還開展了紅色經(jīng)典讀書會的活動，讓學(xué)生朗讀打動自己的片段，展示自己批注閱讀的成果，同時分享自己閱讀的心得與體會，還可以推薦自己認(rèn)為好的紅色經(jīng)典著作，由此每個班級都浸潤在紅色經(jīng)典閱讀的良好氛圍中。

　　為了讓學(xué)生更直觀的感受紅色精神，老師們還組織學(xué)生在課外活動或班會時間觀看革命戰(zhàn)爭題材的紅色影片，如《閃閃的紅星》《小兵張嘎》《開國大典》等。通過紅色觀影活動,學(xué)生備受感染和鼓舞，既感悟到了革命先烈們鞠躬盡瘁、以身報國的精神，又再次接受了深刻的黨性教育和精神洗禮。

　　活動后期，學(xué)生們更是積極參與，精心策劃，認(rèn)真設(shè)計，緊緊圍繞主題，帶著濃濃的愛國熱情做了一幅幅主題鮮明的手抄報，用筆下絢麗的色彩抒發(fā)對祖國誠摯的熱愛和美好的祝愿。

　　“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。”每一次對歷史的回望,都是為了新的出發(fā)。紅色文化教育就是要讓紅色基因融入學(xué)生的血脈，讓英烈精神薪火相傳。我們新時代的小學(xué)生們，重?fù)?dān)在肩思己任，無須揚(yáng)鞭自奮蹄。憶往昔崢嶸歲月，望今朝人世繁華，我們當(dāng)傳承紅色精神，以青春之我，承紅色希望，創(chuàng)青春之未來!

　　拓展閱讀：三河市燕橋?qū)W校招生簡章