這一次，多多將和強大的班主任后援團，

　　一起帶給大家全新原創(chuàng)、實用好圖文

　　特別鳴謝：

　　小學(xué)資深班主任小丫、初中資深班主任麗麗、老葛思維精華的助力

　　多多老師與眾班主任提示：教育其實很簡單！

　　如果你覺得難，那是你——走錯路啦！

　　小丫班主任吐槽：

　　在我們班，有這樣一個孩子，他不笨，但就是太搗亂了。拽這名同學(xué)的頭發(fā)、踢那名同學(xué)的凳子，他一個人，常常搞得整個班級雞飛狗跳。于是，我用心編輯一條短信發(fā)給家長，期待家校聯(lián)合，共同努力管孩子。沒想該家長一盆涼水澆過來：我家孩子就這樣，你們當(dāng)老師的就要適應(yīng)不同的孩子！瞬間，我感覺自己的心哇涼哇涼的。

　　作為老師，即使一個孩子的行為再讓人怒恨交加，我都會在心中默念10遍：他還是個孩子！他還是個孩子！……耐心！耐心！……

　　但很多時候，好不容易建立起的耐心和信心，卻常常被家長反駁打擊的支離破碎，瞬間感覺對這個孩子再也愛不起來了。

　　面對這樣的家長，我只想說：不是我不喜歡你家孩子，而是你這個家長太討厭了！

　　小丫老師總結(jié)了這五類家長，被老師推選為最討厭的家長，家長朋友們注意了，千萬別踩雷！

　　第一類：和老師唱反調(diào)的家長，老師說一句，家長頂十句！

　　老師發(fā)：尊敬的家長，王曉曉同學(xué)最近成績下降了不少，作業(yè)題目寫的黑乎乎一片，家長要做好督促工作。

　　家長回：老師，作業(yè)都是小case，只要考試不這樣就好啦……

　　老師發(fā)：尊敬的家長同志，王曉曉這學(xué)期成績可是最后一名，如果再這樣下去，我可能會要求您來陪孩子一起上課。

　　家長回：沒看過您這么矯情的老師，我來陪孩子上課好啊，我還能陪孩子一起考試呢。。。

　　老師發(fā)：家長有時間的話，當(dāng)然可以，非常歡迎。

　　家長回：那我孩子不會，我能告訴他嗎？

　　……

　　面對嗆聲讓人無語凝噎的家長，再面對其毛病多多的孩子時，老師又如何做到不生氣？不憤怒？不發(fā)火？

　　多多語

　　一個班級內(nèi)孩子之間的競爭，有時也是家長綜合素質(zhì)及水平的競爭。家長懂得尊重老師，孩子才能對老師有禮貌；家長尊重老師，孩子才能對老師更加信服，學(xué)習(xí)才能更起勁兒。

　　一個班上有幾十名學(xué)生，老師不可能做到嚴(yán)格意義上的一碗水端平，但是，老師對孩子的態(tài)度，也常常取決于父母對教育的重視程度，對老師的尊重程度。

　　因此，家長不尊重老師、與老師唱反調(diào)、對著干……這些行為是最最不明智的。

　　第二類：總在微信群里刷廣告的家長，是想把大家當(dāng)做提款機嗎?

　　自從微信社交成為了每個班級不可缺少的交流平臺，家長和老師的溝通方便多了。老師會在群里公布一些重要消息，家長有事也會通過微信找老師進行溝通。

　　但有時，一些家長不自覺的行為卻讓班級微信群變了味，“嘀嘀”幾聲響，不是廣告，就是曬單圖，把班級微信群中的家長們當(dāng)做了自己的潛在客戶。

　　現(xiàn)在班級微信群充斥著代購的味道，失去了原本的作用，不僅如此，就連老師發(fā)布的重要消息，也被頂?shù)脽o影無蹤，為此老師不得不一而再、再而三的反復(fù)留言，無端增加老師的工作量呀。

　　多多語

　　“家長微信群”變味成了許多人的煩惱，它就像塊雞肋，讓人去留難抉擇。

　　多多建議老師和家長共同訂立一個“群規(guī)”，所有的家長進群前要熟讀群規(guī)，自發(fā)性的保證微信群的良好環(huán)境。

　　在此，對于那些不小心破壞了“群規(guī)”的家長，多多也想說一句話：在家長群中，你代表的是孩子。你不遵守“群規(guī)”，家長及孩子們評論的是我家孩子，請不要讓他幼小的心靈受到指點。

　　第三類：家長會總不來的家長，孩子是您充電話費送的嗎？

　　家長會，總見不到家長的影；

　　有時來了，不是接電話，就是發(fā)微信，手機根本不離手；

　　班里有任務(wù)，家長不幫孩子完成；

　　學(xué)校有活動，家長不參加；

　　面對這樣的家長，老師們都想沖動地問一句：你家孩子是沖話費送的嗎？

　　多多語

　　孩子的教育并不是僅僅通過學(xué)校教育就能完成的。比如，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成、性格的培養(yǎng)……有的需要家庭教育來完成，有的則需要家校聯(lián)合。所以，家長千萬不要把家長會當(dāng)成一種形式，它其實是你了解的另一個渠道，同時又是家校溝通的一個紐帶。

　　另外，對于老師留的一些“手工類”的作業(yè)，多多也想多說一句：是的，這類作業(yè)孩子一般都不能自己完成，需要家長的幫忙。這并不是老師為難家長，而是給家長提供了一個很好的機會：親子一起其樂融融做一件有意義的事情的機會；親子一起共同面對困難、解決困難的機會！

　　很多時候，教育是簡單的，還是困難的，真的取決于家長怎么看待它！

　　第四類：總跟老師告狀的家長，雞毛蒜皮的事就不要來找我啦

　　“老師孩子紅領(lǐng)巾沒帶您就當(dāng)沒看見吧，畢竟我們都上班，特別忙……”

　　“老師我家孩子跳繩被班里一個學(xué)生搶走了，你得給我要回來……”

　　“老師，這次考試你給我家孩子少判了兩分，就差這兩分，我家孩子就能拿到獎勵了！”

　　“老師……”

　　每天接收到無數(shù)的消息，不論大小都像往垃圾桶里倒垃圾似的，一股腦交給老師解決。老師不是超人，有些事情能不麻煩老師的就不要麻煩老師了。

　　多多語

　　父母的格局眼界決定著孩子未來的境界。如果你眼里只有雞毛蒜皮的小事，孩子的性格也不會大氣。

　　另外，針對“少給孩子判分”這件事，多多要多說一句：孩子的成長需要經(jīng)歷，為什么次次都要如他所愿呢？讓他經(jīng)歷挫折，未必不是一件好事！這不就是一次非常難得的“挫折教育”嗎？

　　多從孩子成長的角度考慮問題，對老師多一份理解，學(xué)校教育和家庭教育都能更輕松！

　　第五類：在孩子面前說老師的壞話

　　一個平時沉默寡言的孩子,竟然在課堂上跟老師頂起嘴來，而且還脫口而出：“像你這么不負(fù)責(zé)任又沒有能力的老師，就應(yīng)該回家?guī)�娃�?rdquo;

　　老師自然很生氣，同時也很納悶：這么小的孩子，怎么能說出這樣的話呢？

　　后來一問才知道，是孩子的媽媽總在他面前說：“你們小劉老師不行，要文憑沒文憑，要經(jīng)驗沒經(jīng)驗……”

　　沒有哪一個老師不希望自己的學(xué)生出類拔萃！而且老師的辛苦是別人看不到的，當(dāng)別人在追劇或熟睡之時，老師卻在備教案、批作業(yè)、改卷子……說老師不負(fù)責(zé)任，事實上是對教師職業(yè)的一種侮辱。這同時也是最令老師痛恨的行為之一。

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