作為兩個男孩子的母親，我還是頭一次要處理男孩子的問題。

　　從小我和母親及姐姐一起生活，父親因為工作關系，很少回家，所以沒有家里有男孩子的環境。

　　相信很多姐妹們都和我一樣，尤其是在獨生子女政策的這幾十年里，大部分的女孩子都是在沒有兄弟的環境下長大的，那么如何和男孩子相處，他們又有什么特性，我們作為母親應該怎么教育兒子，是很多姐妹都面臨的問題。

　　通過我的朋友圈的發布，朋友們看到的是我家兩個孩子多才多藝，相互關愛。

　　但其實除了這些正面的瞬間外，他們每天都會爭吵，爭寵，互相嘲弄，我聽到最多的就是：媽媽，你不愛我!哥哥掐我!弟弟好煩!他拿了我的槍!那是我的玩具，你不能玩!我恨哥哥!你偏袒弟弟!

　　這樣的話語你們是不是覺得很熟悉呢?

　　我曾經想，一定是我小時候老和姐姐打架招我媽媽煩，所以孩子們也是這樣，不過是我的報應罷了。

　　孩子們吵架或者動手的時候，他們總是要來找我評理，我就一定會批評那個先動手的或同時批評兩個。

　　但一個巴掌拍不響呀，自己正在忙著做飯或是其他家務或是和客戶在電話會議上還要處理他們發出的噪音，我的燃點一下就到了，脾氣非常不好，大聲斥責起他們來。

　　可是到了晚上，孩子們入睡后，看著他們熟睡的面龐，我又會很后悔，后悔跟他們發火，咆哮，擔心自己的失態給他們留下心靈陰影。

　　這個問題最近一直讓我非常糾結，直到我去聽了邁克爾·湯普森博士(Michael Thompson)的講座“男孩的本質”，給了我很大啟發。

　　湯普森博士在美國多所學校(男女混校和私立男校)當過老師和心理咨詢師，對男孩子的教育有很多體會，那天的分享給我感受最深的是男孩子和女孩子比起來有三個特性：

　　1、肢體好動

　　2、更幼稚

　　3、更沖動

　　由于天性如此，那么作為老師也好，家長也好，讓男孩子就做男孩子(“Let them be boys”)。

　　很多男孩子課間和小朋友扭打或推搡，其實那只是男孩和朋友之間表示親密和友好的表現，只要不是一味/單向/惡意的欺負，不應該作為霸凌來處理。

　　家長(尤其是媽媽們)也不要太過緊張，不要用我們從小長大習慣的女性的標準和習慣去評價和要求男孩子。

　　在我聽講座時，有一位媽媽問：

　　“我有一對龍鳳胎，二年級，兒子總是對閨女動手，這可怎么處理?”

　　湯普森博士問：“你女兒是不是老是言語撩撥兒子呢?”

　　媽媽說：“有時候是的。”

　　博士接著問：“去過急診室嗎?”

　　那位媽媽說：“目前還沒有。”

　　博士說：“那你不要擔心。在坐的媽媽們，哪位有兄弟?”

　　有幾位媽媽舉起了手，博士問一位媽媽：“你挨過兄弟們的打嗎?”

　　那媽媽說：“我有兩個哥哥，我整天被他們欺負。”

　　博士問：“你現在怎么樣?”

　　那媽媽說：“我覺得現在很皮實的(I think I am really tough)。”

　　大家都笑了起來，那位問問題的媽媽也說：“我的兩個孩子都打冰球。”

　　博士說：“你不用擔心吧!”

　　在美國打冰球是非常培養孩子的野性和進攻力的，一般的概念都是從事冰球的小孩都會很厲害，Very aggressive.

　　聽了這個講座后，我開始嘗試一種新的方式對待兒子們，我跟他們分享了這個觀點，并告訴他們：以后他們之間有什么吵架動手，都不要來找我申訴，我不會夾在他們中間。

　　老大問：“那我們即使殺了對方，你也不管?”

　　老二問：“哥哥把我打流血你也不管?”

　　我說：“我相信你們知道輕重，當然不能殺掉對方，或者把對方打流血或骨折，但是一般你們吵吵鬧鬧，就不要來找我評理了，你們自己解決。”

　　第一天，他們還習慣性地來找我，我說：“記住，我不管，你們自己解決。”

　　過兩天他們果真習慣了，偶爾聽到他們大聲吵或叫，但很快也就好了，我不在其中摻和，自己也不用頭疼，也不用發飆，真是一個不錯的嘗試。Let boys be boys!

　　湯普森博士和大家分享：女孩子的語言能力天生會更早開發，高二男生的閱讀水平和初二女生的相仿。

　　所以男孩的家長不要因為男孩子在學校的閱讀或寫作能力不如女孩子好，而感到沮喪。

　　這讓我想起去年老大四年級時我跟班主任要了他們班寫作最好的同學的文章做參考，老大寫了5頁瞎編亂造的充滿暴力的文字。

　　而同樣一個要求寫小說的作業，同班女孩寫了70頁調理清晰，文筆優美，讀起來好像是專業作家的水準，我還記得當時自己的驚訝程度，和對自己孩子寫作水平的羞愧。

　　男孩子好動，喜歡制作東西，喜歡合作，喜歡競爭，跳來跳去對他們來說是非常放松的。

　　女孩子很善于觀察同性和異性，而男孩子不善于體察別人，很難讀懂其他男孩或女孩。

　　對于學習，男生如果喜歡教這門功課的老師，就愿意付出努力去學習，如果老師能夠對男孩子除了課堂以外的生活興趣其他方面表示關心的話，男孩會因為喜歡這個老師而能更愿意學好這門課。

　　從我小學和中學的記憶來看，確實比較淘氣的男孩子如果和老師關系好，他那門功課就會更認真一些。

　　我聰明的班主任老師，也是和班里最調皮的男生有非常好的私交，來影響鼓勵他們的上進。

　　如何引導男孩?

　　了解了男孩女孩的不同，那么作為男孩的媽媽，我們對男孩子有什么樣的期望呢?我們怎么引導孩子呢?

　　我的一個好朋友，美國人，是三個孩子的母親，老大在大學，老二高中，老三初中。

　　她一直被我當成男孩母親的楷模，當我還在為做美國開心快樂媽媽(不太嚴格要求孩子學業，讓孩子快樂成長)還是做亞洲虎媽(對孩子學業要求極其嚴格，特長都要培養拔尖)之間猶豫時，她很自豪的說自己就是虎媽，并說男孩子要想優秀，一定要有虎媽。

　　她的虎媽觀念并不是以常青藤學校為目標，卻讓我深深認同：

　　第一，讓孩子們能充分發揮他們的潛力，讓孩子們參與各種各樣的活動：體育項目，才藝表演，學習樂器，參加領導力鍛煉等等，爭取一切機會積極參與。

　　并且不論做的好壞，一定全力以赴，即使失敗也沒關系，只要自己做到最努力的結果就可以了。

　　在這個過程中發現孩子的特長，對特長要重點投入精力，其他項目作為愛好來做。

　　我覺得因為男孩子肢體好動的天性，體育運動是絕對少不了的，少時強身健體，青春期揮發荷爾蒙，長大保護自己和家人。

　　兒子們必須參與一項團體體育項目來培養團隊精神，棒球足球籃球橄欖球都是很好的選擇，游泳是終身生存技能之一，一定要學會。

　　其他體育項目都要試一試，冬天滑冰滑雪，夏天高爾夫，帆船，室內網球兵乓球，再學學跆拳道練習自衛防身。

　　不是同時做每一樣，時間也不允許，根據年齡和季節選擇嘗試各種項目，中學以后，孩子肯定能發現自己最喜歡的和最擅長的項目來投入更多的精力。

　　第二，鼓勵孩子嘗試做不容易和不熟悉的事情，離開自己的舒適區(comfort zone)，挑戰自己。

　　比如一個孩子不善言辭，媽媽鼓勵他去競選班委代表，以督促自己提高演講溝通能力。

　　我家老大是完美主義者，對自己要求極高，就非常害怕犯錯誤和失敗，所以我鼓勵他多參加鋼琴比賽和表演，在家來客人也讓他給客人演奏，讓他習慣于在別人的關注下發揮自己，有勇氣客服自己的恐懼。

　　每次表演前他都是緊張得不得了，我教他練習呼吸，走路或跳躍來分散緊張和壓力，告訴他即使出了錯也沒有關系，樂曲不能停，不用重新彈過，要繼續彈下去，因為無論是多么大的錯誤，生活還是要照常進行。

　　第三，鼓勵激發孩子自己要強，產生內心的原動力。

　　這也是我常常面臨的挑戰。

　　我朋友的三個孩子中，老大和老二都是非常自覺，學習從來不用她著急的，而小兒子缺乏內心的動力，往往隨遇而安，滿足現狀，生活上丟三落四，作業常常忘了做或忘了交，導致成績只能是B或者C。和我兒子的沒有好的組織整理習慣是一樣一樣的。

　　她教我，在這種情況下最重要的是家長要多花一點時間，引領孩子培養好的學習整理習慣。

　　每天，她讓孩子在學校網站上查看作業要求，自己列出作業清單，并要匯報給媽媽，每晚按照清單完成作業，做完要向媽媽匯報。

　　我問她：“那孩子不會覺得媽媽很煩，逆反嗎?”她說：

　　“我也正在嘗試，看看效果，因為每個孩子都不一樣，他們內心的動力也不一樣，對這個自己不是那么抓緊的孩子來說，我只能給他一些推力，看看能否幫他養成一個好的習慣。

　　我會問他：你看成績單上全是C和B是什么感想?

　　他回答：很傷心，壓力很大。

　　那我問他：你想象一下如果成績單上全是A，你又會感覺如何?

　　他說：我會很高興，很為自己驕傲。

　　那你想想今天你在學校需要怎么做，才能使自己離這個為自己驕傲的目標更近。”

　　我很欣賞朋友的建議，不是要貶低孩子和不斷指出錯誤而令他們沮喪，而是要積極主動地幫助他們，激發他們自己想要的決心。

　　但不是每個孩子都那么容易堅持和努力的，惰性和分散精力的東西太多，這時候母親需要每天的督促和提醒，直到孩子能夠養成習慣。

　　短期的成果也是非常好的促進，最近我家老大進入了鋼琴比賽的決賽，他很受鼓舞，練琴也更積極了。

　　作為一個母親，我覺得自己養育兒子們不是為了把他們培養為成功的學生，而是要培養他們將來成為優秀的男人，優秀的丈夫和優秀的父親，對他們品質和品格(Character)的培養尤為重要。

　　男孩子的教育本身就是一個復雜的課題，有他的群體性，更有個體的不同。

　　聽完講座，我又研讀了湯普森博士的書，在他的《養育凱恩——保護男孩的情感生活》中提出了七點建議，對我也很有啟發，和大家分享一下。

　　1

　　允許男孩子擁有自己的內心世界，和全面的情感范疇，幫助他們拓展情緒的語言，以使他們能夠更好地了解自己和與他人溝通。

　　傳統上人們總是鼓勵男孩子要有強大的內心，男兒有淚不輕彈，敏感好像和軟弱是同義詞。

　　但其實男孩子和女孩子都是有全面的情感的，他也會害怕，傷心，委屈，擔憂等等。

　　作為家長，要能夠認知并接受男孩子的各種情緒和情感，給他們提供一個安全的環境能夠讓他們表達自己的情緒和情感。

　　并且多和孩子花一些時間溝通，比如父親和孩子一起去理發，打游戲或者踢球時，母親給孩子睡覺時按摩后背或者教孩子做飯時都可以跟孩子聊天溝通。

　　父母能跟孩子分享自己曾經的挫折和感受，對男孩子開發自己全面的情感，并增強對別人的同理心是有極大好處的。

　　2

　　認識并接受男孩子更需要肢體的活動，提供一個安全的地方讓他們充分表達。

　　難怪當你問男孩子在學校最喜歡什么課的時候，他們會說體育課或者課間休息。

　　男孩子就是男孩子，他們需要空間從事體育鍛煉，需要和同伴進行肢體碰撞，不要干預過多，在安全的前提下，讓他們能夠釋放精力和結交朋友。

　　孩子放學后，不要只困在家里做功課，應該多鼓勵他們做戶外活動，即使在家兄弟二人或和朋友一起用光劍比劃或者用Nurf gun打仗，也是很好的。

　　我們家兩兄弟很喜歡我參與他們的打仗，其實打仗真不是我這個當媽媽的愛好，我有的時候打的三心二意，打幾下被打痛了就不玩了，或者玩一輪槍戰就歇火了，孩子很敏感，能感覺出來，說：媽媽真沒意思，根本不投入。

　　聽到他們的批評，我知道肯定是給他們掃了興，檢討一下也知道他們其實需要家長的全身心的陪伴和對他們的興趣的關注和贊美。

　　所以這個時候如果能有父親的參與，和孩子們一起玩男孩子的游戲，小孩子的心里會很開心的，會讓他們和父親的親密感增強。

　　3

　　用男孩子的語言和他們講話，尊重他們的驕傲和他們的男子氣。

　　直接地對話，向他們咨詢或者把他們當作能解決問題的人。

　　當你問女孩子感覺怎么樣時，你可能會得到很長的答案，但是對男孩子，你的問題需要更直接，比如：你是否很生氣?你害怕嗎?而他們的答案很可能就是短短的“是的”和“不是”。

　　和男孩子溝通常常是困難的，但不是完全不可能的。除非這個男孩子極度生氣或者極度懷疑。

　　如果你以咨詢的口吻問問題，不因為他們簡短的答復而失望的話，你肯定能和他溝通。

　　最重要的是你要表達出對男孩子心理防衛的尊重，對他希望自己是強者的表示理解和尊重和對他需要表現得比實際感受得更強悍的尊重。

　　如果你表示出這種尊重，他就不需要如此防衛你，反而能夠開始交流。

　　4

　　教會男孩子情感上的勇氣是勇氣，勇氣和同理心是人生真正力量的源泉。

　　男孩子們理解的勇氣往往和勇敢畫等號，他們想象的是超人或者蜘蛛俠。

　　每年1月份慶祝馬丁·路得·金博士的日子里，孩子們才會討論人格的勇氣和力量。

　　不僅是在這些偉人身上，更是在我們的生活中，我們可以幫助男孩子看到人的勇氣和人格的魅力。

　　我們要教導男孩子情感上的勇氣是一個男人接受來自自己或他人身上的恐懼感和其他脆弱的感覺。

　　好像馬克吐溫說過：勇氣是對恐懼的抵抗和控制，而不是恐懼的缺失。

　　至于同理心，我不認為男孩子必須要進行關于同理心的特殊訓練，但是可以鼓勵男孩子多展示和表現他們對別人的關心和關照。

　　如果能有機會讓男孩子多參與為別人服務的活動，他們會變得更會關心他人。

　　我家老大天生對弟弟有愛護之心，弟弟受傷，或者弟弟被我們訓斥時，他都會難過得為弟弟大哭，說受不了弟弟難受。這種時候我們應該贊揚他對弟弟的關心，而不是斥責他敏感或脆弱。

　　5

　　用規矩和管教來構建品格和良知，而不是把父母變成孩子的敵人。從小對孩子及早進行正確的引導，而不是嚴厲的懲罰。

　　規矩和管教的起點是愛，方法要得當。

　　首先父母要對孩子表示尊重，不要在氣頭上打罵，要保持冷靜。

　　第二，讓孩子知道他們受到的懲罰是和他們的過錯直接相關的，比如小孩不肯刷牙，那么就沒有糖吃。

　　從小讓孩子們知道，錯誤的行為會引起相關的后果，他們的選擇會影響到后果，這是公平的。

　　第三，這個懲罰要是孩子能夠承受的，在一個合理的時間范圍內，比如說亂扔玩具的后果就是沒收玩具一天。

　　第四，懲罰的方式要提前和孩子溝通好，還要讓孩子重復給大人聽，讓他們和大人約定好，達成協議，某種錯誤會導致某種懲罰結果，這樣培訓出來的孩子從小知道自己有選擇行為的權利，和自己行為造成的結果。

　　規矩和管教懲罰都是為了培養孩子的意志品格，而不是為了把孩子變成自己的敵人。

　　6

　　建立和成年男人之間的情感紐帶。

　　父親的參與在培養一個心理健全的男孩子的歷程中起著非常重要的作用，尤其在男孩10歲以后，特別是青春期以后，他會有意識地逐漸和母親疏遠，對父親的觀察和依賴會逐漸增多。他會拿父親作為榜樣。

　　很多男性不習慣對兒子表達愛，覺得嚴父才是自己應該做的角色，很少贊美孩子，或者工作太忙，覺得自己給家庭提供經濟支持就是最重要的，沒時間跟孩子在一起，即使在一起，也不知如何跟兒子玩。

　　其實男孩子是非常渴望和父親有親密的關系和情感紐帶的，他希望自己像父親一樣，在父親身上學會關愛家庭，愛護孩子。

　　我觀察到很多美國人家的爸爸比我認識的中國朋友家的爸爸更多地參與到孩子的生活中，他們和兒子們一起玩男孩子的游戲;積極參與他們球類運動的培訓，甚至直接志愿做教練;帶著兒子去露營。

　　我可以看到男孩子們眼里充滿喜悅的光芒，父親們也很喜歡跟兒子相處的美好時光。

　　這種真實的感情的紐帶從男孩子少年時期就建立起來，對他們的成長起著非常關鍵的作用，讓他們在青春期遇到問題時，也更容易地去和父親溝通，尋求幫助。

　　從我們的美國朋友身上，我老公也學到了很多。

　　我家老大快要11歲了，老公每月抽一個周末單獨和他安排父子約會的時間，挑兒子喜歡的餐廳吃飯，聊天，增進感情，回來后，父子兩人都很高興，商量著下次約會的內容。

　　老公還和兒子們每月進行一次單獨的面談，詢問他們學校里的情況，有沒有擔憂的事情，如果發現他們有不好行為的苗頭，也會在這個面談中把對他們的期望講出來，孩子們很重視這個面談，知道爸爸在關注著他們的成長。

　　每學期開學前，老公給孩子們一個賜福，為他們新學期的成長和進步禱告，好像給孩子吃了定心丸。

　　7

　　教育男孩子們世界上有各種各樣的成為男人的道路。

　　社會上定義的男人的標準或者成功的標準并不是單一的。

　　男人可以是堅強的，也可以是敏感的;可以是有責任感的，也可以是充滿愛心的;可以是體育明星，也可以是藝術家;可以是一個普通崗位兢兢業業的勞動者，也可以是一個對家人孩子無微不至的慈愛的父親。

　　沒有一個男孩子不渴望家長對他的愛和別人對他的認可。

　　我們作為家長，作為老師，作為鄰居，作為親戚，作為朋友，每天都有這樣的機會，當我們見到男孩子時，都可以對他們說：

　　“我了解你，你是個男孩子，充滿了生命，充滿了夢想，充滿了情感。You are our Heavenly Father’s son and be proudof yourself.”

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