長心里常有這樣的疑問：孩子的成長是否有規律可循？國外某知名兒童發展研究所在40多年時間里，追蹤觀察數千名孩子的成長歷程，發現孩子的心理和行為發展是有章可循的，而且，每一階段都有一個側重點。尤其1~8歲，是家庭教育絕對不容錯過的“黃金八年”。

　　每個孩子都是不同的

　　以下意見僅供參考

　　1歲

　　培養安全感

　　安全感的建立主要在1歲前，嬰兒的安全感是從父母（特別是母親）那里獲得的。身心脆弱的嬰幼兒要靠大人的幫助才能生存，他們喜歡有人在身邊，關注他們的舉動，和他們說話，逗他們開心。這個階段，家長最應該做的是耐心地包容孩子，最不該做的包括以下言行：孩子哭鬧或生病時不管他；過早讓孩子獨自睡覺；經常不辭而別；把孩子寄養在老人甚至親戚家；經常嚇唬孩子說“我不要你了”。

　　2歲

　　培養幽默感

　　我們常會發現，2歲左右的孩子“笑點”低，看到有趣的東西就會哈哈大笑，還會故意反穿衣服、鞋子等，自尋樂趣。此時的孩子對面部表情十分敏感，能從身體或物體的不協調中發現幽默。父母多對孩子笑笑，多在他們面前做出假裝“笨拙”的動作，有助于培養孩子的積極情緒。如果此時沒有培養起幽默感，孩子長大后很可能變成一個“開不起玩笑”的人。這一階段，家長還可以陪孩子一起讀一些以動物為主角、有象聲詞或滑稽動作的繪本，模仿書里的言語跟孩子對話。

　　3歲

　　培養創造力

　　3歲左右的孩子可以通過形象思維解決問題，開始有了抽象邏輯思維的萌芽。他們的行為會經常讓父母眼前一亮，比如借助凳子拿桌上的物品，這就是最早期的創造力。孩子的創造力源于好奇心和活潑好動的特質。家長可以給孩子準備積木、橡皮泥、彩筆，鼓勵他們創造出心中的形象；講故事可以不講結尾，讓孩子自己去想象；或者把雜志上的圖片剪下來，讓孩子根據圖畫編故事等。

　　4歲

　　培養表達能力

　　孩子在4歲左右，口語表達變得豐富起來。他們可能會變成“小話嘮”，愛說話、唱歌，甚至聲音很響；喜歡面對玩具自問自答；還有著無窮無盡的“為什么”。家長應適當增加言語互動機會，編個順口溜教給孩子；鼓勵孩子在客人面前表現自己，鍛煉膽量；還要注意孩子的發音、語速，教孩子用相對完整的語句表達。

　　5歲

　　培養書寫能力

　　從書寫能力角度看，3歲孩子以涂鴉為主，4歲孩子能嘗試以點、線表達；5歲進入書面語言敏感期，孩子能嘗試模仿寫自己的名字。如果孩子的手部小肌肉發展得還不錯，家長可以由簡到繁地訓練孩子，比如同時寫田和由、太和大，等等，讓他能注意區別細微差異，培養他的觀察能力，但切忌求快求多，可以在激發興趣的前提下和孩子一起玩識字游戲。更重要的是，教孩子正確的坐姿，做到“一直一正二平”，即身體直、頭正、肩平、腿平；眼離書本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。

　　6歲

　　培養好性格

　　6歲是孩子人格培養和形成的關鍵階段，但很多家長容易放縱孩子的不良習慣，認為“這是天性，不用去管，長大就好了”。這個階段的孩子容易進入“自我為中心”的思維模式，希望建立屬于自己的“獨立王國”。家長需要引導孩子去思考，避免長時間分離，但也不要過分保護，要給他們獨立的空間。需要提醒的是，這一階段，父親的陪伴和關注尤為重要。

　　7歲

　　培養換位思考

　　7歲的孩子以思考為特征，表現比較內向、審慎、敏感，心智快速成熟，思維模式已經處于“試運行”的階段。與人相處時，他們開始為他人著想，渴望得到朋友和老師的認同，整體關系比以往更加和諧融洽。7歲還被稱為“橡皮擦年齡”，很多孩子每頁作業紙幾乎都有被擦破的痕跡，可見他們是多么想把一件事做得盡善盡美。父母此時要跟孩子進行良好的互動，對他們的問題給予具有創意的“回饋”，引導孩子正面看待事情，學會換位思考，心智真正成熟起來。

　　8歲

　　培養獨立能力

　　8歲的孩子充滿活力，愿意幫助別人，在意來自他人的評價，并試圖找到自己在家中和班集體里的位置。他們愿意對自己的行為負責，對好壞的概念比之前更清晰。這時候，父母要有意識地培養孩子的獨立能力，比如獨自收拾書包、自己刷牙洗臉睡覺等，并鼓勵他們建立自己的朋友圈，順利度過心理依戀期。

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