一則關(guān)于溫州一民辦中學(xué)給中考優(yōu)秀的高一新生發(fā)放787萬元獎學(xué)金、最高的獎勵10萬元的消息在網(wǎng)上傳播，引起網(wǎng)友熱議。隨后，華商報記者在咸陽市各中學(xué)進行走訪，發(fā)現(xiàn)最高獎學(xué)金也都是在千元左右。同時，有市民認(rèn)為，民辦學(xué)校通過獎學(xué)金吸引學(xué)生無可厚非，但要注意方式方法，高額獎學(xué)金會誤導(dǎo)孩子們的價值觀。

　　咸陽各中學(xué)現(xiàn)金獎勵最高千元左右一下子拿出787萬元獎勵高一新生，家長會被網(wǎng)友稱為“分紅會”。咸陽是否有如此高額的獎勵政策？隨后，華商報記者通過采訪學(xué)生、家長和學(xué)校得知，咸陽大部分學(xué)校都有現(xiàn)金獎勵政策，但最多都在千元左右，學(xué)校也都多數(shù)不支持高額現(xiàn)金獎勵的政策。咸陽彩虹學(xué)校的老師安旭說，學(xué)校對成績好的學(xué)生確實有獎勵政策，但并非是現(xiàn)金而是發(fā)放“學(xué)習(xí)卡”。“我們會給卡里面充值300元，用于學(xué)生到書店購買圖書。”安旭說，初中生不發(fā)卡，只頒發(fā)獎狀，高中生才發(fā)學(xué)習(xí)卡，一個年級每學(xué)期會給20多名“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”發(fā)卡。

　　“年級前十名有400元。”育才中學(xué)的一名負(fù)責(zé)人介紹，此外他們學(xué)校另設(shè)單科獎、進步獎，頒發(fā)榮譽證書，獎品是筆記本。啟迪中學(xué)的一名負(fù)責(zé)老師介紹，他們學(xué)校的獎勵政策主要分為三類，國家助學(xué)金；獎學(xué)金；減免學(xué)費。此外還有一年一次的“誠毅杯”獎學(xué)金，獎勵的是學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、某項突出、優(yōu)秀教師。對于中考成績優(yōu)異的學(xué)生也有單項獎學(xué)金以及學(xué)費減免，但具體數(shù)額該老師不肯透露。而一名學(xué)生家長反映，該校的獎學(xué)金最高也就1000元左右。

　　對此，咸陽市教育局基教科的工作人員介紹，市上對各中學(xué)的獎學(xué)金并沒有明確的要求和政策規(guī)定。“都是各學(xué)校根據(jù)自身情況，給學(xué)生給予獎勵。”該工作人員說，目前咸陽市一些中學(xué)在招生時會給成績好的學(xué)生減免學(xué)費，大額現(xiàn)金獎勵的情況較少。溫州的民辦中學(xué)這樣做一方面是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，一方面還存在博眼球的目的，但獎勵金額確實有些高，應(yīng)該還是以精神獎勵為重點。

　　老師可用有意義的獎品代替作為一線教育工作者，咸陽各中學(xué)的老師們對此基本看法一致，都認(rèn)為現(xiàn)金獎勵數(shù)額太高實在不妥。渭城中學(xué)一名姓王的老師認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)不能拿金錢作為誘餌。就像工人做工，做的都是自己分內(nèi)的事情，是職責(zé)，是一件需要盡全力做好的事情。

　　秦都中學(xué)的老師于海玲也同樣認(rèn)為，以高額獎學(xué)金作為標(biāo)準(zhǔn)和動力，很容易讓其他學(xué)生產(chǎn)生一種事事“向錢看”的觀念，會把學(xué)生的價值取向帶偏。“還是用一些有意義的獎品來代替獎學(xué)金比較好。”于海玲說，但對于家庭相對貧困的孩子，現(xiàn)金獎勵無疑是最好的方式，學(xué)校在具體問題上還是要謹(jǐn)慎對待。“教育是神圣的事業(yè)，學(xué)校應(yīng)是一方凈土。學(xué)校應(yīng)盡量遠(yuǎn)離煙火氣。”彩虹學(xué)校的中學(xué)老師陳廣社說，一個學(xué)校的工作重心應(yīng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)校特色，加強學(xué)校管理，培育學(xué)校品牌口碑，而非發(fā)放重額獎學(xué)金去吸引學(xué)生和家長的眼球。

　　學(xué)生大部分支持 可激發(fā)積極性對于該校的做法，華商報記者隨機走訪了20名中學(xué)生，大部分都支持這樣的高額獎勵，認(rèn)為可以更大力度地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。“給排名靠前的人發(fā)這么多錢？那要是在我們學(xué)校施行，我肯定好好考。”在電建學(xué)校上學(xué)的初中女生小王說，她看到新聞的時候就覺得很震驚，也很羨慕。這樣的獎勵是非常給力的鼓勵措施，一定能大幅度提升學(xué)生的成績。

　　就讀于強華學(xué)校初一的男生小于很淡定地表示，學(xué)校有錢，發(fā)獎學(xué)金很正常，自己學(xué)校也會發(fā)放獎學(xué)金給學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，最高也就千元獎學(xué)金，他覺得這個數(shù)額雖然沒辦法和787萬相比，但是從某種角度上來說意義也是差不多的，都是為了鼓勵學(xué)生努力上進，提高成績而制定出的舉措。

　　“學(xué)校很這樣做挺好的。”就讀于彩虹中學(xué)初一的女生小劉說，學(xué)校這樣的舉措特別好，她們都十分羨慕，希望自己的學(xué)校也能發(fā)放這樣的大額獎學(xué)金。

　　家長擔(dān)心影響孩子的價值觀雖然很多學(xué)生都對該校高額獎學(xué)金表示“艷羨”不已，但家長們卻非常矛盾。很多家長一方面認(rèn)為，大量現(xiàn)金不但可以激發(fā)學(xué)生，對他們也算一種安慰，但更多是擔(dān)心這樣會影響孩子的價值觀。“不太好，我不太贊同這個學(xué)校的做法，好像是什么都跟金錢綁在一起一樣。”趙女士說，她的兒子在育才中學(xué)讀高一，她認(rèn)為學(xué)校當(dāng)面發(fā)放大金額的獎勵，不管是對學(xué)習(xí)成績好的孩子還是學(xué)習(xí)成績不好的孩子，都會被灌輸一種錢能買到一切的感覺，給孩子的成長帶來非常不良的影響。

　　“象征性地獎勵可以，800萬太多了，我覺得這樣不太好。”孩子在彩虹中學(xué)讀初一的付女士認(rèn)為，對孩子進行金錢物質(zhì)方面的鼓勵和獎勵雖然是可行的，但學(xué)生還在讀書階段，并沒有踏入社會，過早給他們樹立這種大額金錢概念是不利于成長的，尤其是聲勢浩大當(dāng)面獎勵，味道就變了。“萬一他們長大工作不如意，還會覺得我工作了還不如上學(xué)的時候賺得多。”

　　孩子讀高一的楊女士認(rèn)為，得分情況來看待問題。表示如果自己家的孩子學(xué)習(xí)好，那這件事情就是有好處的，這樣的獎勵不僅能補貼學(xué)生幾年的學(xué)費生活費，讓孩子覺得好好學(xué)習(xí)是值得的，同時也能對家長起到一定的撫慰作用。但是沒有拿到獎學(xué)金的孩子就會受打擊，家長心里也會感到不舒服，這都是不利的負(fù)面影響。

　　討論獎勵應(yīng)當(dāng) 但應(yīng)適度報記者來到秦都區(qū)吳家堡街道辦事處秦皇北路社區(qū)，這里的居民也就此事進行了激烈討論。39歲的社區(qū)居民劉美娟認(rèn)為，不管在哪個城市，這樣的獎勵方式都存在，只是一般的中學(xué)獎勵金額都相對較小。這次金額太大，引起全國轟動了影響也就變大了。不管這個事情是不是炒作，學(xué)校的做法確實能達(dá)到激勵的作用，同樣也吸引了優(yōu)質(zhì)生源，也算是一舉兩得。“該校位處經(jīng)濟發(fā)達(dá)區(qū)而且是民辦學(xué)校，為了發(fā)展也可以理解。”潘利瑛說，金錢獎勵機制對孩子的激勵作用還是非常明顯的。

　　盡管如此，居民們對此事的看法仍然一致認(rèn)為，學(xué)校給學(xué)生進行獎勵是可以的，但787萬的獎學(xué)金確實金額有些太高。40歲的曹秀敏認(rèn)為金額太大就不妥當(dāng)。“我曾經(jīng)看過一句話，不要把教育搞成生意，而要把生意辦成教育。”孩子馬上要上中學(xué)的董靜瑤說，這個學(xué)校目的不純，顯然做成了前者。

　　最后，社區(qū)主任張帆認(rèn)為，給成績好的學(xué)生予以獎勵無可厚非，但一定要把握好度。“學(xué)生本應(yīng)生活在純潔的校園環(huán)境里，但這樣做顯然是走了樣的教育方式。”張帆說，民辦學(xué)校始終是要經(jīng)營下去，獎勵給學(xué)生的錢肯定還要從其他方面收回來。與其用重金來獎勵，不如多注重精神撫慰，畢竟學(xué)生的是否優(yōu)秀不能緊靠金錢來衡量。

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