如今給孩子減負(fù)的呼聲越來越高，在保證中小學(xué)生知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力的前提下，給孩子們減輕負(fù)擔(dān)，是件非常好的事情。看著孩子們背著沉重的書包，彎腰駝背，很讓人心痛。

　　教輔種類繁多，盜版猖獗，質(zhì)量良莠不齊是基礎(chǔ)教育的痼疾，為了切掉這一毒瘤，相關(guān)部門可謂年年講、期期講，即便是層層簽訂責(zé)任狀，但收效微乎其微。為何呢?

　　其一，“唯分?jǐn)?shù)、唯學(xué)歷”的社會(huì)背景，為畸形的社會(huì)需求提供了適宜的氣候與土壤，讓中小學(xué)生本已過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)雪上加霜。各項(xiàng)邀請(qǐng)賽、選拔賽層出不窮，尤其是一些重點(diǎn)高中的自主招生考試盛行，導(dǎo)致各類教學(xué)參考資料、習(xí)題集充斥書刊市場(chǎng)。

　　其二，遍查每個(gè)省市的“減負(fù)”措施，無一例外的都有這么一句“教輔材料購買遵循‘一科一輔’和家長(zhǎng)自愿原則”。可一線老師都心知肚明：讀書的是中小學(xué)生，教書的是老師，可是為什么要“家長(zhǎng)自愿”呢?事實(shí)上，部分家長(zhǎng)恨不得孩子每天都泡在題海之中。

　　其三，面對(duì)教輔市場(chǎng)的過度繁榮，教材的選擇權(quán)變得尤為關(guān)鍵。選誰的教材，從哪里購買，從任課老師開始，到年級(jí)組、學(xué)校、教育局，都成了出版商公關(guān)的對(duì)象。權(quán)力越集中，尋租空間越大。也就是說，推薦教材或教輔，已經(jīng)成為教育部門尋租的手段。往明處說，靠山吃山，靠水吃水，教育系統(tǒng)的大佬啃噬的還是學(xué)生的利益。另一方面，只要是看過教科書和相應(yīng)的所謂“教輔讀物”的人，無論是否懂教育，也不需要仔細(xì)閱讀書籍內(nèi)容，都很容易發(fā)現(xiàn)這二者的最大區(qū)別——價(jià)格。這才是如今教輔材料滿天飛的根本原因。

　　多年以來，由教輔材料已經(jīng)衍生出一個(gè)相應(yīng)的利益集團(tuán)。不難想象，由省級(jí)教育部門推薦、地市級(jí)確定的教輔選用模式，尋租空間巨大。而與此同時(shí)，“一科一輔”的設(shè)想也必然難以落實(shí)。這是因?yàn)椋�真正需要用教輔的，并非省級(jí)評(píng)議委員會(huì)的官員、專家，而是基層學(xué)校的任課老師。

　　小編認(rèn)為依照目前的現(xiàn)實(shí)，如果真的想實(shí)現(xiàn)“一科一輔”，不如編寫教科書的同時(shí)，再編寫一套相應(yīng)的系統(tǒng)科學(xué)的教輔材料。就目前教科書的內(nèi)容來看，還真需要一套系統(tǒng)的、科學(xué)的教輔材料來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣才能真正切斷相關(guān)利益團(tuán)體的生命線，也是“劣中選優(yōu)”的無奈之舉。

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