學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)并掌握《考綱》中規(guī)定的六種常見

　　病句類型之一——表意不明

　　2、過(guò)程與方法：給出知識(shí)點(diǎn)，講練結(jié)合，逐步掌握。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)語(yǔ)感是關(guān)鍵，學(xué)以致用。

　　表 意 不 明

　　一、指代不明

　　二、語(yǔ)意未盡

　　三、歧義——1、詞語(yǔ)多義造成歧義2、詞語(yǔ)多音造成歧義3、結(jié)構(gòu)層次劃分不同

　　4、詞語(yǔ)管轄范圍不確定5、連接界限不清6、簡(jiǎn)略7、語(yǔ)意不明標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)

　　一、指代不明

　　1、一中和二中在一次籃球賽中，最后一分鐘終于把他們打敗了。 "他們”指代不明。

　　2、小王和小李在路上走著，小丁迅速走到他跟前問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。 "他”指代不明。

　　二、語(yǔ)意未盡

　　1、中國(guó)人民自從接受了馬克思主義后，中國(guó)革命就大大地變了樣。

　　前后主語(yǔ)不一致，意思不完整。

　　2、我父親工作的襪廠，他的待遇比過(guò)去提高了。 在襪廠工作

　　三、歧義

　　1、詞語(yǔ)多義、多音造成歧義

　　①躺在床上沒(méi)多久，他想起來(lái)了。 "想”多義

　　②這個(gè)人好說(shuō)話。 "好”多音

　　2、層次結(jié)構(gòu)劃分不同造成歧義

　　①翻譯小說(shuō)。 結(jié)構(gòu)是動(dòng)賓也可偏正。

　　②你說(shuō)不過(guò)他也得說(shuō)。(層次劃分不明)

　　3、詞語(yǔ)管轄范圍不確定造成歧義

　　①巴勒斯坦游擊隊(duì)對(duì)以色列的進(jìn)攻早有準(zhǔn)備。指代不明。

　　②兩個(gè)職業(yè)中學(xué)的老師來(lái)到這里。 "兩個(gè)”修飾范圍不明確

　　4、連接界限不清、標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)

　　①老師和學(xué)生中的一部分坐汽車去。“和”連接界限不清。

　　②他真后悔自己沒(méi)按老王的吩咐，把電門關(guān)上，結(jié)果才引起了這場(chǎng)火災(zāi)。把“吩咐”后的逗號(hào)去掉。

　　5、簡(jiǎn)略造成歧義

　　①我看見張遠(yuǎn)扶著一位老人走下車來(lái)，手里提著一個(gè)黑色皮包。 后句主語(yǔ)省略造成歧義。

　　②買車、船、飛機(jī)、飯票在服務(wù)臺(tái)。 車票、船票、飛機(jī)票

　　6、語(yǔ)意不明造成歧義

　　①制訂工作計(jì)劃前，廠里召開了黨員、團(tuán)員、群眾會(huì)討論。是分別開會(huì)，或一起討論，表意不清。

　　②對(duì)這種做法，有人提出批評(píng)，我認(rèn)為(這種批評(píng))是對(duì)的。

　　1、下列各題有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( B )

　　A、縣里的通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日去匯報(bào)。

　　B、某人接到一學(xué)術(shù)會(huì)議秘書組來(lái)函，信上說(shuō)：只要你單位同意，報(bào)銷差旅費(fèi)，安排住處，領(lǐng)取大會(huì)出席證的問(wèn)題可由我們解決。 存在歧義

　　C、大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)的林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問(wèn)題，普遍感到非常氣憤。

　　D、人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會(huì)看到，掛在走廊兩邊墻壁上的所有關(guān)于澳門歷史的圖片和宣傳畫。