目前，有關(guān)初中化學復習的資料可以說非常之多，但因為初中化學是在初三才開設(shè)的課程，對教師和學生來講，教學時間短，復習難度大。那么，如何科學有序地制定復習策略，調(diào)動學生的積極性，完成復習任務(wù)，這是每位化學教師所要重點探索的課題之一。

　　第一，常考點要“多講精練”，提高復習的針對性。常考點包含基礎(chǔ)知識復習與基本技能訓練。對此，復習中必須“多講精練”。“多講”是與該知識點相關(guān)的內(nèi)容必須講清楚，弄清基礎(chǔ)知識的提出、內(nèi)容、敘述、應(yīng)用及知識間的聯(lián)系等等;基本技能訓練應(yīng)引起高度重視，要有意識地讓學生多練習一些能直接運用基礎(chǔ)知識來解的題目。“精練”可以“學案”的模式進行練習，加強基礎(chǔ)知識的落實，提高復習的有效性。

　　第二，注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，不斷建立和完善知識體系。基礎(chǔ)知識的復習要在形成體系上下功夫，要注意知識的不斷深化，新知識應(yīng)及時納入已有的知識體系，特別要注意化學知識間的相互聯(lián)系，逐步形成和擴充知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，構(gòu)建“化學認知結(jié)構(gòu)”。要注意化學知識與實際問題的關(guān)系、學科間的遷移和對比，能比較和分析知識的區(qū)別和聯(lián)系，把已有知識轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力，注意對理論知識的理解和學習過程的細化。

　　第三，重視過程和方法的復習，提高學生應(yīng)試能力。要引導學生總結(jié)課本學到的研究方法和思維方法、實驗手段等等，在綜合復習中，應(yīng)注意對學生解題能力和方法的培養(yǎng)，指導學生提高審題能力。如教給學生學會如何從繁冗的情境描述中精煉題干;學會從文字、圖像或表格獲取有用的信息解題;學會如何進行知識遷移，用已有的知識去解決問題。中小學教育

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