2012年天津市中考作文題如下：

    印度詩人泰戈爾說：“花兒是泥土的微笑。”在大千世界中，每一個生命，每一種體悟，每一段時光，甚至每一次破繭而出、痛并快樂的經歷，都值得我們以微笑去迎接，以微笑傾聽，以微笑包容，以微笑紀念和珍藏……

    題目：以微笑

    要求：（1）將題目補充完整；（2）內容具體，有真情實感；（3）文體不限（詩歌戲劇除外）；（4）字數不少于600字；（5）文中請回避與你相關的人名、校名、地名等。

    貼近考生生活實際，引導考生關注、思考人生與社會，是天津中考作文命題的一貫思路。如2011年的《如星子滑過夜空》，要求考生回顧自己初中三年的生活，擷取其中印象深刻、感動持久、教益良多的鏡頭，予以生動形象地再現。今年的作文題盡管有了“以微笑”的限定，貌似縮小了話題的范圍，但實際上將選材的半徑延伸了很多，試題的引導語部分對“微笑”的“對象”做了提示。考生既可以寫自己的親身經歷，也可以寫“道聽途說”的見聞；既可以寫對人生的感悟，也可以寫對社會生活各個方面的思考。讓所有考生都有話可說，所以，這仍是一道頗具開放度的作文題。

    作文“好寫”，并不意味著一定能“寫好”。要想“寫好”，需在以下幾方面著力：

    1.準確理解作文題尤其是關鍵詞的內涵與外延，確定恰當的切入點

    “以微笑 ”是個半命題作文，審題時首先要對“微笑”做具體解析，比如微笑可以分為哪幾種情況，各有什么不同的意味等等。發自內心的微笑，表達的是自信、樂觀；與人交往時的微笑，表達的是善意、尊重，或者豁達、寬容；面對考驗、打擊時的微笑，表達的則是堅強、鎮定。當然，考場上考生可能無法將“微笑”想象得如此全面，但應該對某一種微笑（即自己頗有感觸的那一種）有清晰而準確的理解。

    將作文試題補充完整，要注意兩點：①主體是誰？這點不要求明示出來，但寫作者心里要有數。②橫線上補充的成分應是動詞或動賓短語形式，內容是受隱形的“主體”制約的。比如“以微笑對待愛我的人”，“以微笑迎接每一天”，主體應該是“我”或“我們”：“以微笑服務上帝”，主體應是服務員、公務員等：“以微笑迎接挑戰”，主體則是那些即將去做有難度的事情、去工作的人（也包括自己）。

    考場上能夠對作文題作出清晰、全面、具體的解讀，才能選擇最適合自己的切入點，把自己的寫作潛能最大限度地釋放出來。

    2.避免人云亦云，寫出“我”的認識與感悟

    “以微笑對待愛我的人”“以微笑面對人生的不幸”“以微笑迎接美好的未來”，類似的習作占了很高的比例，考生的習作有立意趨同的傾向。從應試的角度，這樣的選擇算不得上策。并不是說，考場作文不能寫這些，關鍵是看你能不能寫出自己的認識與感悟來。打個比方，就像逛公園，所有游客都從同一個大門口進入，但想要游覽體驗哪些項目，每個人的選擇是不同的。比如，“以微笑對待朋友”，如果只是停留在表面上的分析，就如同只是在公園的公共區域內游玩，無法發現公園的“獨特之處”。“以微笑對待朋友”實際上隱含著自己曾經不能以微笑對待朋友，為什么會這樣？要有觸及靈魂的解剖；改變的因由是什么？要有令人信服的交代；改變的效果怎樣？要有形象化地表述。再如，“以微笑對待上帝”，要寫出對待上帝不應只是“職業化”（即形式化）的符號，應該表里如一。抓住問題的關鍵，揭示問題的根本，這樣才能讓習作上檔次。

    3.選擇最適合的文章形式，力求表現手法的多樣化

    “不限文體”利于每個考生選擇自己最擅長的文章樣式。寫記敘文，要注意敘述的詳略、情節的起伏、點睛的適當與適度等；寫議論文，要注意分析的具體、思路的清晰、說理方式的變化；寫散文，要注意所選幾個畫面或材料之間的角度及內在聯系，要盡量寫出詩情畫意。其他文體，如書信、小小說、新聞訪談等等，也可以試一試，但習作必須符合這些文體的“特征”。