少兒教育知名專家、北京教科院早期教育研究所所長梁雅珠認為，３～１２
歲是一個人學(xué)習(xí)英語的良好時期，利用好這段時間學(xué)習(xí)雙語是很重要的。腦科學(xué)
的研究成果也表明，人在１２歲之前，語音中樞與母語同在右腦；再大一些之后，
語音中樞就轉(zhuǎn)到左腦，和右腦的母語分開了。根據(jù)語言學(xué)相關(guān)理論，孩子學(xué)習(xí)外
語的最好階段，應(yīng)該是在１２歲以前。至于從什么時候開始學(xué)習(xí)英語，要考慮多
方面的因素，比如師資條件、教材選擇等方面，總的來說，如果不具備好的學(xué)習(xí)
條件，就不要盲目在學(xué)校教學(xué)之外給孩子開設(shè)英語課程，否則會影響孩子學(xué)習(xí)的
興趣。

    同樣基于這樣的原因，專家們贊成有條件的孩子盡早接受英語教育。良好的
師資、正確的教學(xué)方法、合適的教材，都是孩子接受英語教育必不可少的條件。

    如果家庭、幼兒園可以提供良好的雙語環(huán)境，英語老師有良好的語言修養(yǎng)，
能正確靈活、創(chuàng)造性地運用英語，早點學(xué)習(xí)英語對孩子還是有好處的。如果沒有
條件，不主張孩子特別早地去學(xué)（最好在４歲后），否則，還可能影響到對母語
的學(xué)習(xí)。

    尤其不要逼著孩子去學(xué)，易有副作用。梁雅珠說：“如果沒有良好的環(huán)境，
只能用成人學(xué)外語的方式來教幼兒學(xué)外語，我建議還是不學(xué)的好，免得挫傷孩子
學(xué)外語的興趣。”

    “除非我們能夠讓小孩持續(xù)、密集地學(xué)習(xí)英語，否則在課堂上扎的根，只是
種在沙堆上，浪潮一來就會被沖走。”邱耀德副教授建議，正式上學(xué)以后，如果
孩子學(xué)有余力、家庭經(jīng)濟條件允許，可以讓孩子在課外學(xué)習(xí)英語。因為正規(guī)的學(xué)
校教育中，一星期也只有４個課時，對英語的學(xué)習(xí)來說是遠遠不夠的。但目前由
于缺乏教師，在學(xué)校里難以得到充分的學(xué)習(xí)時間，業(yè)余時間的學(xué)習(xí)便成為一種有
益的補充。