讀書不僅僅是提高個人修養(yǎng)和健全人格的事，而且是提高全民族思想文化修
養(yǎng)的大事。因此，推掉所有的借口，讓我們讀書吧。

    ■學生閱讀現(xiàn)狀

    「恐怖小說」要的就是刺激

    現(xiàn)象：13歲的姍姍是初一學生。近來，媽媽發(fā)現(xiàn)姍姍的行為突然變得有些古
怪，常常深夜在夢中驚叫，臨睡前則總纏著大人。媽媽在姍姍的書桌上發(fā)現(xiàn)了幾
本名字可怕的書，書里到處都是“詛咒”“尸毒”等字眼，即便大人看起來也是
心驚肉跳。姍姍的情況并非個別。當前，驚悚恐怖小說正在一些學校大行其道，
形成了一股令人憂慮的閱讀風潮。

    原因：一位不愿透露姓名的校園記者這樣寫道：“我的腦子里有無數(shù)個問號，
對整個世界都充滿了好奇心，我們希望涉獵不同種類的知識，而恐怖小說、盜墓
小說神秘、刺激、懸疑，很能滿足這種需求。閱讀中身心一陣陣緊張之后又會有
徹底的放松和愉悅，這種感覺能滿足我內心的釋放與宣泄。恐怖小說、盜墓小說
在我們身邊很流行，是有一定道理的”。

    建議：青少年正處于心智成長期，如果沉湎于恐怖小說，可能會造成其審美
品位不高，情感受到扭曲，面對暴力、殺戮等行為麻木不仁，精神世界變得蒼白
迷茫，而且容易分散學習精力。所以還是多讀開啟心智、增長知識、培育審美情
趣的好書，這樣有利于健康成長。

    「漫畫書」閱讀是一種放松

    現(xiàn)象：小學生們都喜歡看什么書，作為本報校園記者，作為學校圖書管理員，
石市實驗小學的李佳欣在班里做了一次調查，結果發(fā)現(xiàn)全班50% 的同學喜歡看漫
畫書，3%的同學喜歡看童話書，1%的同學喜歡看科幻書，1%的同學喜歡其他類型
的書。另有相關調查顯示，許多學生課外閱讀的是娛樂和休閑類書刊，閱讀范圍
以卡通化、“快餐文化”、通俗文化為主。其中喜歡卡通漫畫故事的比例為39％，
喜歡港臺武俠言情小說的比例為9 ％。

    原因：“我們的閱讀與其說是一種需求，不如說是一種放松。而放松，當然
會選擇不動腦、不費力的卡通讀物了。”這是省會一名小學六年級學生的原話，
也代表了一部分學生的心聲。

    建議：孩子身上什么最珍貴？是想象力。閱讀文字圖書，能保留甚至發(fā)展孩
子的想象力。而一個沒有想象力的人，成年后無法從事創(chuàng)造性勞動，只能跟隨人
后，亦步亦趨。但是有關專家提醒，隨著兒童年齡的增長，如果不積極地從圖像
閱讀轉型到抽象的文字閱讀，孩子的思維和心靈很難進入到更高的境界。迷戀動
漫，無法完成兒童向青少年過渡時的知識積累和性格培養(yǎng)。

    「文學名著」費時又費力

    現(xiàn)象：日前，上海師大教育學院一課題組組織了一次全國范圍內的課外閱讀
調查，結果顯示，全部閱讀過中國古代四大文學名著的學生占被調查人數(shù)的27.7
％，不足三成。這一調查涉及全國25個省、市、自治區(qū)66所學校的近萬名中學生。

    原因：我是一名初一的學生，爸爸媽媽最近買了幾本書給我，有《西游記》、
《三國演義》等古典名著，還有本老舍的《駱駝祥子》，讓我有空時讀讀，可我
真的讀不下去，只能揀點有故事情節(jié)的翻翻，我看到《魔鬼辭典》上對“名著”

    的解釋是：人人都希望自己讀過，但人人又讀不下去的作品。對此，我還是
比較迷惑，但對這幾本名著的感覺是距離自己太遙遠，很多東西理解不了，實在
提不起興趣。

    建議：名著，代表著經典，有著很高的閱讀價值。但閱讀需要專注，對于學
生，特別是中學生來說，沉重的學業(yè)已經讓他們不堪重負，讓他們每天抽出一定
時間來細讀名著，確實有些為難。因為精力有限，學生即使出現(xiàn)“感性化、淺層
化”的閱讀，也不是他們的錯。要讓中學生愛上四大名著，一個很重要的因素還
是那句重復了多次的話：為學生減負。

    ■家長談經

    小卡片，讓孩子愛上讀書

    孩子不愛讀書可怎么辦？我曾經和一位搞文學的母親探討了這個問題，她向
我支了一招，試了好幾個月，感覺收效很大。在此把它拿出來與所有的父母分享
交流：每天給孩子制作一張卡片，卡片的內容可以是小短文、小笑話、一句名言、
一則故事等等，再配上一些裝飾畫，圖文并茂。孩子不僅會在很短的時間內有興
趣地讀完，還能在閱讀中體會到父母的良苦用心。每天贈送一張，時間久了，孩
子自然而然就會喜歡上這種方式，并隨著時間的推移，他也會不滿足這些。那么
做家長的再給他購買一些書籍，比如《智慧背囊》、《小故事大哲理》、《感恩
故事》等等短篇故事，放在他經常能方便拿到的地方，以便更好地激發(fā)他的讀書
興趣。有時間再利用周末帶到圖書館去感受那里的讀書氛圍，日積月累，相信會
起到一定的作用的。

    除此以外，孩子不愛讀書，做家長的還要去認真分析，自己的孩子屬于哪種
不愛讀書的類型，是坐不住還是沒興趣；還是給孩子強加閱讀的書太多，造成他
對書的厭煩。只要掌握孩子的特點，針對興趣入手，只要父母用心，而且方法得
當，相信每個孩子都會愛上書籍的。李志卿

    ■老師支招

    書要讀“厚”讀“扎實”

    良好的讀書意識和習慣，會讓我們受益終身。善于把書讀“厚”、讀“扎實”，
就能在人生的旅途上乘風破浪，解決一切的難題。下面是我的小建議。

    什么年齡讀什么書

    讀書和我們人的成長一樣，需要由小到大，由淺到深，由薄到厚，慢慢進行。

    既要從需要和愛好出發(fā)，還要考慮年齡適宜的問題，切不可急于求成，錯位
閱讀。

    低年級時可以讀一些注音的寓言、成語、科普故事，到了高年級就要適當選
讀一些中外名著、天文地理等大厚本的書籍，這樣堅持健康地讀下去，才能讓書
籍真正為我們的成長服務。

    合理調整藏書結構

    同學們不要一味追求讀書、藏書的本數(shù)，而忽略了自己藏書的種類和結構。

    通過調查，我們發(fā)現(xiàn)女生書柜中多是些作文、童話、散文等抒情性文學類書，
而男生書柜中則鋪天蓋地的全是些汽車、軍事、漫畫、幽默等娛樂類書。其實對
于我們不喜歡的那些書籍，也應該適當適量地補充收藏，這樣我們交流的領域才
能拓寬，才容易參與更多的話題討論，使我們的讀書變得更豐富、更厚實。

    形成自己的讀書技巧

    “讀書為我用”是讀書的最終目的。在閱讀時，有些同學強于快速閱讀記憶，
讀書即背書；有的樂于收集資料，續(xù)寫文章；有的善于用畫筆繪制故事梗概；還
有的模仿文中人物的言行栩栩如生，這些技巧都能夠起到激發(fā)我們扎實閱讀、靈
活運用的良好效果。