鄰居家有個三歲的小女孩，媽媽是個老師，相對比較重視孩子的教育，不但
教孩子從小認字還教孩子說英語。不時聽見她們" 臉face魚fish" 那樣演練，感
覺很熟悉。就好象又回到了我們從小學(xué)英語的那套模式里——一個一個的單詞，
從漢語到英語。

    雖然孩子從很小就接觸，相對而言會及早成績斐然，可是到底是多繞了很迂
回的一條道路不是？記得看過一些關(guān)于學(xué)外語的篇章，都并不贊成這樣的翻譯式
教學(xué)。尤其是小孩子，說漢語就是漢語，英語就是英語，因為漢語是中式思維，
英語是英式思維。

    所以建議想讓孩子從小學(xué)英語的爸爸媽媽不妨給孩子提供一些英文兒歌和動
畫的視聽環(huán)境，讓他除了有一個天然的漢語環(huán)境，還可以有一個人為的英語環(huán)境。

    《哈佛女孩劉亦婷》一書里提到劉亦婷的學(xué)英語令我印象很深刻，上個世紀
八十年代并沒有今天豐富的英語教學(xué)環(huán)境。媽媽也沒有刻意為之，只是劉亦婷從
1 歲八個月住在姥姥家開始收看央視每天18：30的學(xué)英語節(jié)目。小亦婷很喜歡看
那個節(jié)目，堅持了下來，從一歲八個月到三歲。三歲以后跟著媽媽，沒有電視，
就中斷了。

    這個當(dāng)時不可見的成果或說效應(yīng)在劉亦婷入學(xué)后的學(xué)英語中終于顯現(xiàn)出來，
因為在別的一些孩子面對英語頭疼不已的時候，劉亦婷卻對英語表示出了非常的
興趣，并興致勃勃地對她媽媽說：媽媽，我一點不覺得學(xué)英語很難，我很喜歡學(xué)
英語，我覺得它就像我的另一個母語一般。

    這個從小看過一年多英語節(jié)目的孩子把英語當(dāng)成了她的第二母語。

    再說另外一個例子，央視十套的希望英語欄目有一期探討怎樣學(xué)英語效率高。

    嘉賓除了貨真價實的海歸洪晃還有兩個英語說得和母語一樣溜兒的女孩。我
只記得其中一個女孩（她是一個高中二年級生，不是大學(xué)生哦）因為用英語與洪
晃可以有很好的交流而成了忘年交。大家包括洪晃最初都以為她要么是ABC ，要
么是在國外待過，可是女孩說她從沒去過國外。

    她的英語就是看純粹的英文電影、VCD 學(xué)來的。有時一天可以連看八部外語
片子。

    這充分證明了給孩子提供一個英語的視聽環(huán)境對孩子學(xué)好英語有多么重要。