“媽媽！我不會(huì)穿衣服！”“媽媽！我打不開！”“媽媽！我……”

    對(duì)3 歲以前的孩子，無論是爸爸還是媽媽，聽到這樣的話，基本上都會(huì)顛顛
地跑過去，為孩子做這做那。孩子稍微大一些后，這些事情媽媽們基本上會(huì)讓孩
子自己做，自己穿衣服，自己吃飯，自己整理玩具等。有的孩子會(huì)很勝任而且很
喜歡做這樣的事，有的孩子則整日把“我不會(huì)”掛在嘴邊。

    由于父母工作忙，柳兒從小被送到爺爺奶奶身邊。對(duì)于這個(gè)小孫女，爺爺奶
奶那是一個(gè)寵啊，怎么說呢？比如吃飯，一口一口地喂，孩子不愿意吃，就追著
喂，媽媽堅(jiān)持讓孩子自己學(xué)吃飯，可是一轉(zhuǎn)身，爺爺奶奶又你一口我一口地喂上
了，一直到該上幼兒園了，孩子還不會(huì)自己用勺子吃飯，更別說筷子了。好在不
再跟著爺爺奶奶，孩子總算會(huì)用勺子了。一次去同事家，看到不到兩歲的孩子筷
子用得那個(gè)順溜兒，柳兒媽大受刺激，回家后就把勺子給收了起來，把筷子硬塞
到孩子手里。

    為了讓孩子更快地學(xué)會(huì)用筷子，柳兒媽甚至采用了一些獎(jiǎng)勵(lì)措施，如看動(dòng)畫
片、去動(dòng)物園等，結(jié)果卻是孩子很快學(xué)會(huì)了討價(jià)還價(jià)。

    柳兒媽好懊惱啊。

    其實(shí)，孩子想通過討價(jià)還價(jià)獲得的好處，基本上都與物質(zhì)有關(guān)。如果養(yǎng)成了
孩子這種習(xí)慣，結(jié)果自然是我們不愿看到的。

    當(dāng)孩子長(zhǎng)大以后，“我不會(huì)”這個(gè)詞是爸爸媽媽聽到孩子說的最揪心的話。

    一位媽媽曾發(fā)愁地說剛上小學(xué)二年級(jí)的孩子說自己一點(diǎn)也不喜歡上學(xué)，不喜
歡看書，不喜歡做作業(yè)，因?yàn)?ldquo;我不會(huì)”。“如果這時(shí)候就開始厭學(xué)，孩子的將
來在哪里啊？”

    因?yàn)椴粫?huì)，失去了自信，人也就變得自卑、膽怯，不會(huì)主動(dòng)做事，即使在別
人的催促下被動(dòng)去做了，也會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)小小的困難而退縮。所以，如果孩子愛說
我不行，家長(zhǎng)必須給予足夠的重視。

    研究人員發(fā)現(xiàn)，挫折承受力弱，居然是誤用“賞識(shí)教育”的結(jié)果。為了鼓勵(lì)
孩子，動(dòng)輒將“真棒”、“最聰明”、“最厲害”掛在嘴邊。但是，孩子在外獲
得的信息完全不是那么回事，他發(fā)現(xiàn)自己不但不是最棒的，在某些方面還差得很
遠(yuǎn)，自信心從此一落千丈。

    關(guān)注過多，是造成挫折承受力弱的又一原因。備受關(guān)注的孩子怕出錯(cuò)，非常
在意周圍人對(duì)自己的看法，在沒有十足把握的情況下，不敢輕易嘗試。

    3~6 歲是保護(hù)兒童自信心的關(guān)鍵期，要多倡導(dǎo)精神鼓勵(lì)，如擁抱、撫摸、口
頭夸獎(jiǎng)等，擁抱本身會(huì)換來孩子的妥協(xié)，擁抱傳達(dá)的信息是：我相信你能做得好，
你也有責(zé)任做得好。

    1.自信心是從經(jīng)歷中獲得的。在力所能及的情況下，能讓孩子自己的事情自
己做，是家庭培養(yǎng)孩子自信心最簡(jiǎn)單和有效的方法。

    2.家長(zhǎng)應(yīng)多去表揚(yáng)孩子的努力，而不是當(dāng)下的某個(gè)結(jié)果。不要說：“你今天
表現(xiàn)很好”，而是說：“因?yàn)槟憬裉炫�力控制住自己，上課不亂跑，所以我要表
揚(yáng)你”。清楚地讓孩子知道，父母更重視自己努力的過程，能使他們有信心面對(duì)
困難。