如何培養(yǎng)孩子的合作精神

       合作是人類(lèi)社會(huì)賴(lài)以生存和發(fā)展的重要組成部分，在未來(lái)社會(huì)，只有能與人
合作的人，才能獲得生存的空間，也只有善于合作的人才能贏得發(fā)展。二十一世
紀(jì)的孩子面臨的是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的社會(huì)，與此同時(shí)，我們的教育也面臨著重大的
挑戰(zhàn)。聯(lián)合國(guó)科教文組織國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)提出的現(xiàn)代教育的四大支柱理論
是：學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存四種能力。其中，學(xué)會(huì)共同
生活即指在教育中要培養(yǎng)孩子與人合作、共享成果的能力。

    但是，在當(dāng)今中國(guó)社會(huì)，媽媽們似乎越來(lái)越過(guò)分關(guān)心子女的智力發(fā)育，而忽
視對(duì)孩子其他方面的培養(yǎng)。尤其是在這個(gè)到處充滿(mǎn)著激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，媽媽們
更關(guān)心的是如何讓孩子在這個(gè)社會(huì)中擁有更多與他人競(jìng)爭(zhēng)的能力。

    然而，社會(huì)需要有親和力的人，這種社會(huì)親和力的核心就是合作精神，而每
個(gè)人的成功也都離不開(kāi)與他人的合作。合作對(duì)人的發(fā)展具有重要的意義，能使孩
子學(xué)會(huì)與別人交流、配合以及友好相處，從而增加自己對(duì)團(tuán)隊(duì)的自豪感。而在合
作的過(guò)程中，也能讓孩子逐漸建立自信。Alfie Kohn先生在他的《非競(jìng)爭(zhēng)》一書(shū)
中，通過(guò)大量調(diào)查證明合作對(duì)于兒童的社交能力乃至情感發(fā)展都有積極的作用，
對(duì)于心理健康非常有益。

    因此，作為家長(zhǎng)應(yīng)該重視對(duì)寶寶合作精神的培養(yǎng)。家庭是培養(yǎng)孩子各種素質(zhì)
的最佳課堂，而父母則是孩子最早也是最重要的老師，那么應(yīng)該怎么在日常生活
中培養(yǎng)孩子的合作精神呢？

    1 、為孩子營(yíng)造溫馨的家庭氛圍

    一家人本來(lái)就是休戚相關(guān)的，每一個(gè)家庭成員的行為及情緒都會(huì)給其他成員
造成影響。對(duì)于孩子而言，父母之間的行為以及互動(dòng)都會(huì)對(duì)寶寶產(chǎn)生巨大的影響。

    因此，要培養(yǎng)孩子的合作精神，父母首先要以身作則。如果父母之間相互體
恤，在做家務(wù)活時(shí)互相合作，就可以在孩子幼小的心靈中中下合作的種子。其次，
也可以讓孩子幫父母做一些力所能及的事，以培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)。

    2 、讓孩子學(xué)會(huì)分享

    許多孩子對(duì)于自己的玩具都有一種獨(dú)占的意識(shí)，不愿意讓別的小朋友玩自己
的玩具。如果強(qiáng)搶?zhuān)瑢殞毧赡軙?huì)大聲哭鬧。因此，面對(duì)寶寶的這種行為，要培養(yǎng)
孩子的合作精神，還要教育寶寶學(xué)會(huì)分享。

    父母在這方面要耐心引導(dǎo)，試著讓別的小朋友加入到玩樂(lè)中，讓孩子感受到
一起玩的樂(lè)趣。其次，當(dāng)孩子特別想要?jiǎng)e的小朋友的某一樣玩具時(shí)，父母也可以
提議讓孩子拿自己的玩具去換。在這共同玩樂(lè)以及互換玩具之間，培養(yǎng)孩子的合
作意識(shí)。

    3 、教會(huì)孩子合作的技巧與能力

    有了合作的意識(shí)，也需要懂得合作的技巧才能說(shuō)是懂得合作，才能在合作中
學(xué)習(xí)到知識(shí)，在合作中獲得成功。因此，父母要為孩子創(chuàng)造合作的機(jī)會(huì)，由于這
些孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家里沒(méi)有經(jīng)歷與同伴合作的機(jī)會(huì)及體驗(yàn)，影響他
們合作能力的提高，所以為孩子創(chuàng)造合作機(jī)會(huì)尤為重要。

    第一，在游戲中給孩子提供合作機(jī)會(huì)先從兩個(gè)人開(kāi)始，由淺入深。如：二人
玩翻繩，拍手謠，猜拳舞，合作一幅畫(huà)等。隨著能力的提高，可增加難度如：結(jié)
構(gòu)游戲“蓋樓房”，角色游戲“開(kāi)醫(yī)院”。

    第二，要將合作的培養(yǎng)整合在孩子的一日生活之中。如：共同收拾書(shū)桌，整
理圖書(shū)和活動(dòng)區(qū)域的物品。

    孩子在這些與人合作的活動(dòng)中，不斷與人商量討論，合作能力大大加強(qiáng)。體
驗(yàn)到與人合作中遇到的種種問(wèn)題的解決帶來(lái)的快樂(lè)。合作能力在反復(fù)的實(shí)踐中得
到提高。