2006年山東濟寧市中等學校招生考試語文試卷

說明：1．本試題共8頁，滿分120分，考試時間120分鐘。

      2．答囊前請將密封線內的項且和座號填在指定的位置。

      3．書寫規范、卷面整潔者加1—5分。

一、積累與運用(共10分)

    1．根據拼音寫漢字，并改正句中的錯別字。(2分)

    心是一扇無形的窗，有的人緊緊關閉，有的人半虛半掩，有的人全然暢開，于是心靈世界就有了不同的色彩，人生的舞臺上便yán  yì出各不相同的故事。

①yán  yì_______________        ②_________ 改為__________

2．按要求填空。(4分)

 ①《<論語>十則》中表達要善于向周圍有長處的人學習的名句是_________________，_______________。

②龔自珍在《己亥雜詩》中以落花為喻表明心志的名句是____________，____________。

③范仲淹在《漁家傲·秋思》中表達自己和征人們想家卻又不甘無功而返的矛盾心理的句子是____________________，__________________。

④請寫出一句古人有關立志方面的名言警句。(課內外皆可)

3．初中生活即將結束，請你給語文老師就教學方法提一條建議。要求：語言簡明、連貫、得體。(2分)

4．請寫出古典長篇小說《水滸傳》中你最喜歡的一個人物和他(她)的故事。(2分)

二、古詩文閱讀(共20分)

    閱讀下面的古詩文，回答5—10題。

(一)

早   梅

  張 謂

一樹寒棒白玉條，迥臨村路傍溪橋。

       不知近水花先發，疑是經冬雪未銷(同“消”)

5.自古詩人以梅花入詩者不乏佳篇，有人詠梅的風姿，有人頌梅的神韻，本詩則側重寫梅的什么特點?從哪句詩可以看出來?(3分)

6．本詩主要表現了梅花怎樣的品質?(2分)

(二)

    [甲]當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

[乙]范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適長山朱氏。既長，知其世家，感泣辭母，去之南都入學舍。晝夜苦學，五年未嘗解衣就寢。或夜昏怠，輒以水沃面。往往馕(zhǎn)粥不充，日昃(zè  太陽偏西)始食，遂大通六經之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。   

《宋明臣言行錄》

  7．解釋下面加點的字。(4分)

    ①晨人持湯沃灌：                   ②腰白玉之環：

    ③再適長山朱氏：                   ④往往馕粥不充：

  8．將文中劃線的句子譯成現代漢語。(4分)   

①余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。

②或夜昏怠，輒以水沃面。

9．[甲][乙]兩文都有寫生活條件艱苦的句子，請你各摘錄一句。(2分)

  [甲]文：   

  [乙]文：

10．[甲][乙]兩文告訴我們怎樣的道理?結合自己的生活實際談談你的認識。(5分)

三、現代文閱讀(共40分)

    閱讀下面的文章，回答11—20題。

(一)

讀書人是幸福人

謝   冕

      我常想讀書人是世間幸福人，因為他除了擁有現實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界。現實的世界是人人都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨有。由此我又想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補償的。世間有諸多的不平等，如財富的不平等，權力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現為精神的不平等。

     一個人的一生，只能經歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他親自聞知的那一些關于自身以外的經歷和經驗。然而，人們通過閱讀，卻能進入不同時空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他多識了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠古下及未來，飽覽存在的與非存在的奇風異俗。

     更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學做人，從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的人格。人們從《論語》中學得智慧的思考，從《史記》中學得嚴肅的歷史精神，從《正氣歌》學得奮斗的執著，從馬克思學得人世的激情，從魯迅學得批判精神，從列夫·托爾斯泰學得道德的執著。歌德的詩句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個讀書人，是一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。

     一個人一旦與書本結緣，極大的可能是注定與崇高追求和高尚情趣相聯系的人。說“極大的可能”，指的是不排除讀書人中也有卑鄙和奸詐，況且，并非凡書皆好，在流傳的書籍中，并非全是勸善之作，也有無價值的甚而起負面效果的。但我們所指讀書，總是以其優好品質得以流傳一類，這類書對人的影響總是良性的。我之所以常感讀書幸福，是從喜愛文學書的親身感受而發。一旦與此種嗜好結緣，人多半因而向往于崇高一類，對暴力的厭惡和對弱者的同情，使人心靈純凈而富正義感，人往往變得情趣高雅而趨避凡俗。或博愛、或溫情、或抗爭，大抵總引導人從幼年到成人，一步一步向著人間的美好境界前行。笛卡爾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”這就是讀書使人向善；雨果說：“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸溶化。”這就是讀書使人避惡。

     所以，我說，讀書人是幸福人。

    11．讀完全文，你認為作者在文中提出的觀點是什么?(3分)

    12.文章第一段的結尾說“而閱讀能力的擁有或喪失卻體現為精神的不平等”。結合上下文，談談“精神的不平等”體指的是哪些內容。(4分)

13.文章第三段作者為了闡明“人們從讀書學做人，從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的人格”這一觀點，舉了大量的例子，請你結合自己的讀書經歷再舉出兩個這樣的倒子。(4分)

14．文章的結尾說“讀書人是幸福人”，從全文來看，這里所說的“讀書”“幸福”表現在哪些方面?(4分)

15．讀了全文，結合自己的讀書經歷，聯系文中“并非凡書皆好”的觀點，談談怎樣對待“讀書”這一問題。(5分)

 (二)

家 園 落 日

 莫懷戚

    很久以來，我都有種感覺：同是那個太陽，落日比朝陽更富愛心。

    說不清楚這是因為什么，當然也可能是：眼睜睜看它又帶走一份歲月，英雄終將遲暮的惺惺惜惺惺，想到死的同時就想到了愛。

    ……這么說著我想起已到過許多地方，見過各種落日。

    戈壁落日很大，泛黃古舊，半透明，邊緣清晰如紙剪。此時起了風。西北一有風則蒼勁，芨芨草用力貼緊了地，細沙水汽一般游走，從太陽那邊撲面而來，所以感到風因太陽而起；恍惚之間，太陽說沒了就沒了，一身鬼氣。

    云海落日則很飄忽柔曼，宛若一顆少女心。落呀落，落到深淵了吧，突然又在半空高懸，再突然又整個不見了，一夜之后從背后起來。它的顏色也是變化的——我甚至見過紫色的太陽。這時候連那太陽是否屬實都沒有把握。

    平原落日總是一成不變地漸漸接近地平線，被模糊的土地浸潤似的吞食。吞到一半，人沒了耐心，扭頭走開。再回頭，什么都沒啦，一粒種子種進了地里。

    看大海落日是在美國。或許因為是別人的太陽，總感到它的生分不遂意：你無論如何也看不到太陽是怎樣浸進海水的，隔得還有一巴掌高吧，突然就粘在了一起——趁你眨眼的時候。這時美國朋友便驕傲地說，看，一顆水球在輝煌地接納火球了。我說唔，唔唔。

    說到底，我看得最多的，還是淺緩起伏的田野之上的落日。一說起它想到莊稼和家園的落日，普通得就像一個人。

    在我居住的中國川東，就是這種太陽。

    我常常單騎出行，駐足國道，倚車貪看丘陵落日。

    那地勢的曲線是多層的，顏色也一一過渡，從青翠到濃綠，從濃綠到黛青，而最近夕陽之處一派乳白，那是盆地特有的霧靄。

    似乎一下子靜了一陣，太陽就這樣下來了：紅得很溫和，柔軟得像泡過水，讓我無端想起少女的紅唇和母親的乳頭。

    有時候有如帶的云霞繞在它的腰際。

    有時候是羅傘般的黃桷樹成了它的托盤。

    農舍頂上如縷的炊煙飄進去了，化掉了；竹林在風中搖曳，有時也搖進去了。

    當路人不顧這一切時，我很焦急，很想說，喂，看哪！

    兩只小狗在落日里追逐；老牛在落日里舐犢……有一天一個老農夾在兩匹馬之間，在光滑的山脊里走進了太陽。馬馱著馱子。老農因為老了，上坡時抓著前面的馬尾巴。后面的馬看見了，就將自己的尾巴不停地搖著。

    我不禁熱淚出眶，一種無法描述的愛浸透全身。

    這個遲暮的老農！他隨心所欲的自在曠達讓我羞愧……我突然想到就人生而言，遲暮只有一瞬，長的只是對遲暮的憂慮而已。

    這個起伏田野的落日啊……我曾經反復思索這種落日為什么特別豐富——曲線?層次?人物活動?抑或角度的眾多?

    最終承認：僅僅因為它是家園落日。  

    家園！這個毫無新意的單純的話題！

    家園的感覺何以如此說不清?譬如在我生長的重慶——我心知凡是它能給予我的，其他地方也能給予，然而一切的給予，又代替不了家園。

    關于這個，一切的學術解釋都是膚淺，似是而非的。只能說：家園就是家園。

    而人在家園看落日，萬種感覺也許變幻不定，有一種感覺卻生死如一：

    那才是我的太陽啊！

16．本文以什么為線索?表達了作者怎樣的感情?(4分)

17．文章寫了幾種情況下的落日?請簡要概括各自的特點。(5分)

18．文章的開頭作者寫道：“同是那個太陽，落日比朝陽更富愛心”，作者這樣說的理由是什么?(3分)

19．作者在描述“家園落日”時，就“落日”本身著筆很少，而更多地描繪了丘陵、樹木、農舍、人物等。請結合文意，簡要說說作者這樣寫的用意。(4分)

20．文章倒數第三自然段說“家園就是家園”，而文章最后又說“那才是我的太陽啊”。結合自己的生活體驗，談談你對這兩句話的理解。(4分)

四、作文(共50分)

    21．有的同學成績一向很好，可是因一次測試失手，于是懊惱、郁悶、痛苦不堪。臨近中考，有的同學的成績卻進步很慢，于是焦慮、擔憂，寢食不安。

    成績不好，內心難免有挫折感。面對挫折，調適心理的方法很多，但最好的方法，莫過于建立起一種態度：坦然地面對和堅強地擔當。所謂面對和擔當，就是當不可避免的挫折襲來時，能接受它，承擔起挫折帶來的壓力和打擊，把挫折消化掉。

    生活中沒有常勝將軍，你一定有過類似的經歷。請以“面對與自強”為話題，自擬題目，自選角度，自定文體，寫一篇不少于600字的文章。