心航線夏令營激發學員動手創新能力
來源：育路夏令營網發布時間：2012-08-03
心航線夏令營老師針對學生，激發他們的興趣，提高動手操作能力和創新能力。
圖形的重要性不言而喻，如何讓學生在輕松愉快的環境中學好這些知識，我的教學體會是，首先，通過圖形在生活中的廣泛運用，讓學生感受到數學知識與生活息息相關，激發學生對數學學習的興趣。然后通過觀察、操作等活動，讓同學們初步認識并辨認長方形、正方形、三角形和圓等圖形，在動手操作的過程中讓他們形成空間觀念和創新意識。
要結合學生已有的知識背景，從常見的物體出發，讓學生認識和了解平面圖形，豐富學生對平面圖形的感性認識。將數學課上認識的圖形與生活中的物體融合，加深對這些圖形的認識。借助生活中的真實情境，引導學生對生活的觀察，體會生活中處處有數學，激發學生對數學學習的興趣。我們用一座城堡的積木作為教學道具，在這座城堡里，住著各種形狀的圖形，請小朋友們認一認，說一說這些圖形的名字。長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個龐大的家族，那就是平面圖形。讓學生嘗試說說認識的圖形名字。教師啟發：誰能想出一個好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請出來，留在桌上的白紙上呢？（這一要求既有挑戰性，也有探索性，同時具有操作性。）這時要引導學生想出多種辦法（可用描、畫、印等方法），并對拓展學生的思維給予贊揚，通過學生的動手提高操作能力和創新能力，滿足學生的創造欲，培養學生的數學應用意識。通過作品的展示，讓學生學會自我欣賞和互相欣賞，培養學生的自信心。
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