為何家長(zhǎng)在孩子眼里沒(méi)有威信？

     在很多孩子眼里，老師的話是“圣旨”，家長(zhǎng)的話卻像耳旁風(fēng)，這是許多家長(zhǎng)面臨的尷尬問(wèn)題。孩子為什么不聽家長(zhǎng)的話，家長(zhǎng)的威信哪兒去了，如何才能樹立起家長(zhǎng)的威信？前日，武昌區(qū)東亭學(xué)校小學(xué)部三（1）班的5對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行了面對(duì)面的交流。

    孩子和父母眼中的“威信”

    學(xué)生：有威信，我們才聽話

    陳諾琳：我覺得威信就是讓我害怕、讓我聽話。我平時(shí)做錯(cuò)了事，媽媽就吼我，有時(shí)還打我，我就很聽她的話，所以我認(rèn)為媽媽是個(gè)很有威信的人。

    侯磊：我很怕媽媽，因?yàn)閶寢尶偸窍矚g罵我打我，所以媽媽很有威信。

    張斯亮：我覺得威信不應(yīng)該是讓小孩害怕，我只聽那些說(shuō)話算數(shù)人的話，所以我認(rèn)為威信就是能得到別人的信任，我爸爸和班主任劉老師都是很有威信的人，所以我很聽他們的話。

家長(zhǎng)：威信應(yīng)該是讓孩子信服

    陳諾琳的媽媽：孩子說(shuō)因?yàn)榕挛遥�所以覺得我有威信，做家長(zhǎng)的聽了這話有點(diǎn)心酸。其實(shí)哪個(gè)家長(zhǎng)希望孩子怕自己，要說(shuō)威信應(yīng)該是讓孩子相信、尊重自己，這樣的家長(zhǎng)說(shuō)出的話在孩子心目中才有分量。

    侯磊的媽媽：我讀的書不多，所以我把期望都寄托在孩子身上，可能是我對(duì)孩子的期望值高了，平時(shí)總是在細(xì)節(jié)上不停地糾正孩子，打罵雖多，孩子卻不聽我的話，我的教育其實(shí)挺失敗的，更別談在孩子心目中樹立威信了。

    張曉的爸爸：孩子們還太小，不明白威信，威信決不是讓孩子懼怕，威信應(yīng)該是不怒自威，說(shuō)出的每句話擲地有聲，同時(shí)也是會(huì)受到孩子的尊重和崇拜的。

    陳順章的媽媽：我也是從孩子過(guò)來(lái)的，在我心中，威信應(yīng)該是被孩子理解的、被孩子尊重。部分家長(zhǎng)為何缺乏威信

學(xué)生：愛啰嗦、不守信用的家長(zhǎng)沒(méi)威信

    陳諾琳：我也說(shuō)不清為什么我總不聽媽媽的話，可能是每次媽媽跟我說(shuō)話時(shí)，總是要重復(fù)好多次，而且容易發(fā)火。但劉老師的每一句話我都會(huì)聽，因?yàn)閯⒗蠋熀軠厝幔�不�?huì)吼我。

    侯磊：媽媽說(shuō)我是個(gè)不聽話的孩子，每天她總是說(shuō)我這不好那不好的，我一不聽話，她就會(huì)罵我打我。但每次我都不知道自己到底錯(cuò)在哪里，所以下回還會(huì)接著犯錯(cuò)。

    張斯亮：我比較聽爸爸的話，因?yàn)樗�是個(gè)很講信用的人。記得有次過(guò)六一兒童節(jié)，他提前好多天說(shuō)要買個(gè)玩具給我，到了那天我也沒(méi)多想，結(jié)果爸爸真的把玩具帶回來(lái)了。我很高興，覺得爸爸特別講信用，也讓我感到親切。如果爸爸是個(gè)不講信用的人，估計(jì)我就不會(huì)這么聽他的話了。

    張曉：爸爸和媽媽相比，我更聽爸爸的話，因?yàn)閶寢尡容^愛“嚼”，她說(shuō)多了，我就有點(diǎn)麻木了，爸爸的話雖然說(shuō)得不多，但我就是能聽得進(jìn)去。

    陳順章：我本來(lái)是特別聽媽媽的話，因?yàn)樗�是個(gè)好媽媽，由于爸爸在外地工作，平時(shí)都是媽媽照顧我，她很辛苦。但有件事，讓我心里有了疙瘩，暑假里很熱的一天，媽媽本來(lái)說(shuō)晚上帶我去游泳的，但到了晚上，她又沒(méi)帶我去，我覺得她不守信用，那兩天我都沒(méi)聽她的話。（“那天，我身體不太舒服，所以沒(méi)有去成。”聽到孩子這么說(shuō)，陳媽媽有點(diǎn)不好意思。“如果你早點(diǎn)跟我說(shuō)，我會(huì)理解你的。”陳順章回應(yīng)了媽媽。就這么一件小事，由于沒(méi)有及時(shí)溝通，讓母女誤會(huì)了近半年。）

家長(zhǎng)：打罵治標(biāo)不治本

    陳諾琳的媽媽：做家長(zhǎng)的沒(méi)有愿意通過(guò)打孩子來(lái)樹立威信的，每次打孩子后，我心里都后悔極了。但有時(shí)候，孩子不停地犯一個(gè)錯(cuò)，不打，孩子長(zhǎng)不了記性。說(shuō)實(shí)在的，我的確不是一個(gè)有威信的家長(zhǎng)。

    侯磊的媽媽：有時(shí)我心平氣和地教育孩子，孩子就會(huì)反駁我，說(shuō)我哪些地方不對(duì)，還說(shuō)我一句話不曉得要嚼多少次，既然心平氣和地同孩子說(shuō)，起不到作用，我就不得不打了。孩子特別聽老師的話，總是口口聲聲說(shuō)“老師怎么說(shuō)”，我真羨慕老師。

    張曉的爸爸：不少家長(zhǎng)想通過(guò)打罵來(lái)樹立威信，我是不贊同的。我的方法就是身體力行，我要求孩子做到的事，我一定做到，我做不到的事也不強(qiáng)求孩子做到，凡事我都盡量給他做出榜樣。所以，在家里，孩子是不怕我的，但是絕對(duì)服我。另外，我了解到，不少家長(zhǎng)過(guò)分關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致了自己在孩子心目中的形象下降，威信自然也下降了。我從來(lái)不因孩子的分?jǐn)?shù)而責(zé)備他，每次孩子的卷子發(fā)下來(lái)，我總是首先幫孩子分析錯(cuò)誤的原因，所以孩子比較親近我，我說(shuō)的話，他大部分都能聽進(jìn)去。

家長(zhǎng)如何樹立威信

    學(xué)生：希望父母多一些鼓勵(lì)

    陳諾琳：其實(shí)媽媽是個(gè)挺溫柔的人，她每次接客戶的電話時(shí)，都客氣得不得了，可對(duì)我為什么就不能這樣呢？

   侯磊：我希望媽媽平時(shí)不要老是“嚼”我、打我了，希望她像劉老師那樣，多鼓勵(lì)我，這樣的話，我想我會(huì)聽話一點(diǎn)。

    張曉：如果小孩不聽話，就學(xué)我爸爸這樣吧，每句話都能算數(shù)，無(wú)論是獎(jiǎng)勵(lì)還是處罰，都要說(shuō)到做到，這樣小孩才能聽大人的話。

    陳順章：我身邊的同學(xué)不聽爸媽話的，主要有這幾個(gè)原因：一個(gè)是家長(zhǎng)要孩子做到的事，但家長(zhǎng)卻做不到，這是我們小孩最不喜歡的；另外，家長(zhǎng)老是打罵小孩，小孩被打多了就會(huì)特別恨家長(zhǎng)，肯定就不會(huì)聽爸媽的話了；還有的家長(zhǎng)一句話要說(shuō)好多遍，小孩也不愛聽，因?yàn)樗麄冃睦锾貏e煩。

家長(zhǎng)：要轉(zhuǎn)變觀念

    陳諾琳的媽媽：有時(shí)我想，孩子聽不聽話也只是個(gè)“度”的問(wèn)題，一個(gè)太聽話的孩子將來(lái)未必有出息，可能是我們做家長(zhǎng)的要改變一下觀念了。現(xiàn)在要說(shuō)樹立威信，我當(dāng)然也想，可我是一個(gè)很情緒化的人，下班后我喜歡把情緒帶回家中，我知道這樣教育孩子對(duì)孩子不公平，但我時(shí)常無(wú)能為力，我感到自己還是缺乏恰當(dāng)?shù)慕逃�方法�?br />
    張曉的爸爸：其實(shí)家長(zhǎng)在樹立威信的過(guò)程當(dāng)中，最大的障礙莫過(guò)于對(duì)孩子的溺愛，這種溺愛往往把孩子花好長(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng)起來(lái)的好習(xí)慣給抹煞了，孩子被慣壞了，就不把家長(zhǎng)放在眼里了。另外，家長(zhǎng)意見分歧也不利于樹立威信，比如我和愛人的性格反差大，在教育方法上有區(qū)別，比如孩子的作業(yè)，我只要求他有進(jìn)步，而孩子的媽媽則要求100％正確，這樣一來(lái)孩子就會(huì)鉆空子、耍賴，對(duì)家長(zhǎng)樹立威信不利。

    陳順章的媽媽：我覺得打罵是不可能樹立家長(zhǎng)威信的，也是不能解決問(wèn)題的。因?yàn)槊總�(gè)孩子都害怕受皮肉之苦，打罵雖然讓他們嘴上服氣，內(nèi)心里卻仍然不服氣，等到他們有力量反抗時(shí)，打罵也將徹底失效。

    張斯亮的爸爸：教師在孩子心目中很有威信，主要是他們?cè)诤⒆臃稿e(cuò)后的懲戒很有效。所以我在教育孩子時(shí)，孩子一旦犯了錯(cuò)，我從來(lái)不“嚼”孩子，我只是會(huì)處罰一下他：比如取消他外出游玩的計(jì)劃、或是不買東西給他。這樣效果還挺不錯(cuò)的。

教師點(diǎn)評(píng)

    東亭學(xué)校小學(xué)部校長(zhǎng)柴蒞、三（1）班班主任劉青：家長(zhǎng)的威信對(duì)教育孩子是非常關(guān)鍵的，而樹立威信的主動(dòng)權(quán)在于家長(zhǎng)。在目前的教育中，不少家長(zhǎng)愛跟孩子說(shuō)這么一句話：“我們的話你不聽，那我就跟你老師說(shuō)去。”這樣一來(lái)，家長(zhǎng)就把威信推給了教師，而自己的威信就難得樹立起來(lái)。

   另外，以下幾種情況也會(huì)影響家長(zhǎng)樹立威信：家長(zhǎng)言行不一致；家長(zhǎng)有過(guò)錯(cuò)不愿承認(rèn)；過(guò)分依賴物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)孩子；不誠(chéng)信；家長(zhǎng)當(dāng)著孩子面爭(zhēng)吵；在孩子面前說(shuō)別人的壞話；愛不懂裝懂，好虛榮。
 

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