問：心航線北大夏令營素質教育的瓶頸在哪里？

    “中國素質教育發展的瓶頸不在學校教育，而在家庭教育”。知名教育活動家歐陽維建昨日在漢作報告的一番話，引來不少掌聲，也招來頗多微詞。

    歐陽維建是“瘋狂英語”和“賞識教育”兩大教育品牌的策劃推廣人，被稱為教育活動家和演講家。市教育局基礎教育處為引導中小學辦好“家長學校”，特請歐陽維建給老師和校長們作報告，不少家長也來參加。

    歐陽維建認為，因為社會的功利形態逼迫學校不得不搞應試教育，而社會功利形態的根源是家長的功利心態。父母是孩子永不退休的班主任，只有將家長的教育觀念轉變到素質教育的軌道上來，中國的素質教育才能徹底改觀。

    為此，歐陽維建建議家長們要“賞識”孩子，而不是責罵孩子，要發自內心的對孩子贊揚和欣賞，欣賞孩子的優點，也接納孩子的缺點，“多點燈，少挖坑”。比如孩子考倒數第一名，家長的責罵勢必會讓他產生抵觸情緒，甚至厭學，但如果告訴孩子：“你是班上潛力最大的學生！”這種鼓勵的方式則會保留孩子的自信。

    對歐陽維建的觀點產生共鳴最多的是老師們。一位老師說，的確如此，對學生的教育有“5<2”的說法，意思是老師在學校教學生5天，效果趕不上家長“教”孩子2天。還有老師說，學校的教育壓力主要來自家長們，補課、培優都是家長要求的。

    但不少家長認為歐陽維建“站著說話不腰疼”。有家長說，在現行教育體制下，在現今的社會壓力下，當家長的能怎么做？他的說法過于理想化。有家長說，鼓勵而不責罵孩子是有道理，但把推行素質教育的責任推向家長就有失偏頗，學校教育應該有自己的獨立性，不應該刻意迎合部分家長。還有家長說，學校也有他們的功利性，比如搶好生源、追求升學率，而且不少老師也不能做到“賞識”學生。
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