成都高中學校排名：公立高中VS成都國際高中排名

01 成都公立高中排名

1. 01成都七中林蔭校區

2. 02樹德中學寧夏校區

3. 03七中高新校區

4. 04石室文廟校區

5. 05樹德光華校區

6. 06川師大附中

7. 07七中萬達

8. 08成都英才學校

9. 09棠湖中學

10. 10雙流中學

　　成都公立高中的排名格局相對穩定，頂尖梯隊由俗稱“四七九”的三校七區主導。

　　第一梯隊（640分以上） 是成都七中林蔭校區（655分）和樹德中學寧夏校區（649分）的專屬領域。這些學校是頂尖學霸的聚集地，尤其在學科競賽和清華北大錄取率上表現突出。

　　第二梯隊（630-640分） 包括七中高新校區（641分）、石室文廟校區、樹德光華校區等“四七九”其他校區，以及新興的優質學校如石室天府中學（632分）和教科院附中（630分）。這些學校在保持高水平教學的同時，強基計劃培養體系也較為完善。

　　第三梯隊（620-630分） 包含川師大附中（628分）、七中萬達（623分）、成都英才學校（621分）等。這些學校適合高分段學生沖刺，教育教學質量有可靠保障。

　　第四、五梯隊（600分以下） 包括許多區縣頭部學校，如棠湖中學（592分）、雙流中學（592分）等。這些學校在本區域內享有良好聲譽，是當地學生的優質選擇。

　　值得注意的是，成都公立高中的學位競爭較為激烈，尤其是頭部學校。家長和學生需要根據中考成績和位次理性選擇。

02 成都國際高中排名

1. 01成都樂盟國際學校

2. 02QSI成都美國學校

3. 03成都七中國際部

4. 04成都樹德中學國際部

5. 05成都新津墨爾文學校

6. 06青苗學校成都校區

　　與公立高中不同，成都國際高中排名基于課程體系、升學成果、師資力量等多維度評估。成都的國際高中大致可分為三類：公立學校國際部、民辦國際學校和外籍人員子女學校。

　　頂尖國際高中包括成都七中國際部、樹德中學國際部、成都墨爾文學校等。這些學校在各類權威榜單中名列前茅，畢業生多進入世界知名大學。

　　外籍人員子女學校：如成都樂盟國際學校、QSI成都美國學校等，主要招收外籍學生，提供純國際課程體系。學費較高，年均在20-30萬元左右。

　　公立學校國際部：如成都七中國際部（成立于1999年，是西南地區最早的國際部之一）和樹德中學國際部，通常對學生的學術成績要求較高。它們依托公立名校資源，在理工科競賽等方面有顯著優勢。學費相對較為親民，年均在13-16萬元左右。

　　民辦國際學校：如成都墨爾文學校、青苗學校成都校區等，課程選擇更為多元，包括IB、A-Level、AP等多種體系。這些學校入學難度相對低一些，但學費跨度較大，大致在10-20萬元/年之間。

03 成都公立高中VSVS成都國際高中排名

　　成都公立高中和國際高中在課程體系和升學路徑上存在根本差異，這也是家長在選擇時需要重點關注的因素。

　　公立高中主要遵循中國國家課程標準，為學生參加高考、進入國內大學做準備。教學風格相對嚴謹，注重知識體系的系統性和完整性。部分頂尖公立高中還會開設競賽培訓班，為有特長的學生提供更深層次的學習機會。

　　國際高中則采用國際課程體系，如A-Level、AP、IB等。這些課程更注重培養學生的批判性思維、獨立研究能力和全球視野。教學方式通常更為靈活，強調互動和探究。

　　在升學路徑上，公立高中主要瞄準國內高校，而國際高中則直接為申請海外大學做準備。例如，成都七中國際部2024年申請季有畢業生斬獲牛津大學、劍橋大學、康奈爾大學等世界名校offer。樹德中學國際部的IB課程連續10年通過率超90%，75%畢業生進入QS前50大學。

　　下面的表格清晰對比了這兩類學校的關鍵差異：

04 如何理性看待排名

　　面對成都高中學校排名，家長需要保持理性，因為排名僅是參考，適合孩子的學校才是最好的選擇。

　　學術水平固然重要，但孩子的個性特點同樣關鍵。適應性強、自律性高的學生可能在學術壓力較大的公立名校表現出色；而思維活躍、興趣廣泛的孩子可能在鼓勵探索的國際高中環境里發展得更好。

　　家庭的教育理念和經濟實力也是重要考量因素。選擇國際高中意味著需要承擔較高的學費，并且認同其培養模式和發展方向。

　　此外，學校的特色與孩子特長的匹配度也值得關注。例如，北二外成都附中開設小語種特色課程，而成都石室天府中學國際部則提供日本名校直通車項目。如果孩子在某些方面有特殊興趣或天賦，選擇與之匹配的學校將更有利于其成長。

　　建議家長親自走訪感興趣的學校，感受校園氛圍，與老師和在校學生交流，獲取第一手信息，從而做出更明智的選擇。

　　無論是成都公立高中排名中的“四七九”三校七區，還是成都國際高中排名中的七中國際部、墨爾文學校，每所學校均有其獨特的育人邏輯。家庭在參考排名時，需避免“唯分數論”或“唯名校論”，而應結合學生的學術水平、興趣特長及職業規劃，選擇“最適合”而非“最熱門”的學校。畢竟，教育的終極目標不是排名的高低，而是幫助學生找到屬于自己的成長路徑。

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