四川成都哪個(gè)國際學(xué)校的科技創(chuàng)新課強(qiáng)？

來源:育路國際學(xué)校網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間:2025-12-02 08:06:36

導(dǎo)語introduction

在全球化浪潮與人工智能技術(shù)深度融合的當(dāng)下，國際學(xué)校科技創(chuàng)新課已成為衡量其綜合實(shí)力的重要標(biāo)尺。成都的國際學(xué)校早已超越簡單的“電腦課”或“機(jī)器人興趣班”階段，進(jìn)入了以科研級硬件、跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）和國際競賽出口為特征的新階段。那么，四川成都哪個(gè)國際學(xué)校的科技創(chuàng)新課強(qiáng)？答案并非唯一，但有幾所學(xué)校憑借其獨(dú)特的路徑和扎實(shí)的成果脫穎而出，代表了成都國際教育在科創(chuàng)領(lǐng)域的頂尖水平。

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四川成都國際學(xué)校的科技創(chuàng)新課強(qiáng)

　　近年來，國際學(xué)校科技創(chuàng)新課已突破傳統(tǒng)“編程課+機(jī)器人社團(tuán)”的單一模式，轉(zhuǎn)向“課程-競賽-科研-產(chǎn)業(yè)”四位一體的生態(tài)化創(chuàng)新體系。據(jù)《2024中國國際課程發(fā)展報(bào)告》顯示，成都85%的國際學(xué)校已開發(fā)校本特色科技創(chuàng)新課程，覆蓋人工智能、生物基因、航天工程等前沿領(lǐng)域，其中狄邦肯思學(xué)校、成都七中國際部、成都貝賽思國際學(xué)校等院校的科技創(chuàng)新課程，更以“學(xué)術(shù)深度+資源整合+成果轉(zhuǎn)化”的獨(dú)特優(yōu)勢，成為行業(yè)標(biāo)桿。

四川成都哪個(gè)國際學(xué)校的科技創(chuàng)新課強(qiáng)？

狄邦肯思學(xué)校

　　作為成都國際學(xué)校科技創(chuàng)新教育的“領(lǐng)頭羊”，狄邦肯思學(xué)校的STEAM創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室堪稱“科研級配置”：12間專業(yè)實(shí)驗(yàn)室配備基因測序儀、原子吸收光譜儀、3D生物打印機(jī)等高端設(shè)備，支持學(xué)生開展“植物基因編輯入門”“無人機(jī)編程與路徑規(guī)劃”等大學(xué)級科研項(xiàng)目。其課程設(shè)計(jì)采用“基礎(chǔ)理論+項(xiàng)目實(shí)踐+競賽轉(zhuǎn)化”的三階模式，例如在“橋梁結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”項(xiàng)目中，學(xué)生需通過計(jì)算機(jī)建模、實(shí)體搭建、承重測試等環(huán)節(jié)，將物理力學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為可量化的工程成果。2024年，該校學(xué)生團(tuán)隊(duì)?wèi){借“基于AI的川劇變臉?biāo)惴Ｐ汀表?xiàng)目，斬獲國際青少年科技創(chuàng)新大賽（iGEM）高中組銀獎(jiǎng)，3名學(xué)生更因此獲得牛津大學(xué)工程系預(yù)錄取通知，印證了“課程-競賽-升學(xué)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制的顯著成效。

成都狄肯邦思學(xué)校

成都七中國際部

　　成都七中國際部的科技創(chuàng)新教育，深度融合七中本部的國家級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室資源，開設(shè)“中學(xué)生科研實(shí)踐營”，涵蓋生物細(xì)胞研究、物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)新材料探究等方向。學(xué)生可在高校教授與七中資深教師指導(dǎo)下，參與真實(shí)科研項(xiàng)目，例如“新型環(huán)保材料的制備與應(yīng)用”“細(xì)胞凋亡機(jī)制探究”等。2024年，該校5名學(xué)生的科研成果獲省級青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，3名學(xué)生憑借科研經(jīng)歷被帝國理工學(xué)院、蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院錄取。其“科研創(chuàng)新”特色課不僅強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)術(shù)實(shí)踐能力，更成為學(xué)術(shù)尖子生沖擊頂尖名校的“敲門磚”。

成都七中國際部

成都貝賽思國際學(xué)校

　　作為以學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)著稱的國際學(xué)校，成都貝賽思的科技創(chuàng)新課同樣“卷”出高度。其課程體系從G9開始正式引入AP課程，要求畢業(yè)生至少完成7門AP課程學(xué)習(xí)，其中AP計(jì)算機(jī)科學(xué)、AP物理C等科技類課程為必修。學(xué)校配備3D打印實(shí)驗(yàn)室、機(jī)器人編程工坊、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）教學(xué)中心等硬件設(shè)施，支持學(xué)生開展“自動(dòng)駕駛算法優(yōu)化”“量子計(jì)算模擬”等前沿課題研究。2025年申請季，該校學(xué)生憑借科技創(chuàng)新課成果，收獲麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室、斯坦福大學(xué)人工智能實(shí)驗(yàn)室等頂尖科研機(jī)構(gòu)的定制培養(yǎng)邀約，彰顯了“學(xué)術(shù)深度+科研資源”的雙重優(yōu)勢。

成都貝賽思國際學(xué)校

成都新津墨爾文學(xué)校

　　在AI時(shí)代，成都墨爾文學(xué)校將科創(chuàng)教育的焦點(diǎn)投向了未來。學(xué)校在建校十周年全球慶典中，將“AI與教育的未來”作為核心議題，邀請全球教育者探討人機(jī)協(xié)作、個(gè)性化學(xué)習(xí)等前沿話題。這所學(xué)校致力于引導(dǎo)學(xué)生理解機(jī)器思維的邊界，理性使用AI工具，并著重培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)造力等人類獨(dú)有的軟技能，以應(yīng)對科技變革的挑戰(zhàn)。其畢業(yè)生在經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)、科學(xué)等領(lǐng)域獲得多項(xiàng)全球及國家級獎(jiǎng)項(xiàng)。

成都墨爾文學(xué)校

四川成都國際學(xué)校的科技創(chuàng)新課多元選擇

　　除上述頭部院校外，成都多所國際學(xué)校憑借細(xì)分領(lǐng)域的科技創(chuàng)新課形成差異化競爭力。例如，青苗學(xué)校成都校區(qū)開設(shè)“航空模型設(shè)計(jì)”“人工智能倫理探究”等60余門選修課，滿足學(xué)生個(gè)性化需求；成都美視國際學(xué)校將科技創(chuàng)新與藝術(shù)創(chuàng)作結(jié)合，推出“數(shù)字媒體藝術(shù)”“交互設(shè)計(jì)”等跨學(xué)科課程；成都樂盟外籍人員子女學(xué)校則依托諾德安達(dá)教育集團(tuán)的全球資源，為學(xué)生提供“瑞士雪山生態(tài)監(jiān)測”“南極科考站虛擬實(shí)習(xí)”等國際聯(lián)合科研項(xiàng)目。這些學(xué)校的科技創(chuàng)新課雖定位不同，但均以“資源整合+實(shí)踐落地”為核心，為學(xué)生提供了多元化的成長路徑。

　　選擇一所科技創(chuàng)新教育實(shí)力強(qiáng)勁的國際學(xué)校，本質(zhì)上是為孩子選擇一個(gè)應(yīng)對未來的思維工具箱和成長社區(qū)。無論是狄邦肯思的硬核科研實(shí)踐，同輝學(xué)校潤物無聲的體系化培養(yǎng)，還是墨爾文學(xué)校對AI時(shí)代的前瞻思考，都展現(xiàn)了四川成都國際學(xué)校的科技創(chuàng)新課強(qiáng)大多元而富有活力的面貌。選擇一所“科技創(chuàng)新課強(qiáng)”的國際學(xué)校，不僅是為孩子選擇一條升學(xué)路徑，更是為其打開一扇通往未來世界的窗。