深度解析國際學校與體制內學校的區別

　　國際學校是指開設了國際課程的學校，這樣的學校我們常見的有公立國際部、外籍人員子女學校、民辦國際化學校。體制內學校就是以國家課程為主，中高考升學方向的學校，也是我們所說的應試教育學校。下面給大家深度解析國際學校與體制內學校的區別。

　　國際學校與體制內學校的區別主要在以下幾個方面：

01

課程設置

　　體制內學校

　　傳統體制內的課程科目基本固定，因為教學的最終目標就是中考和高考，所以一般采用統一的課程體系，雖然有助于讓學生打好基礎，但課程比較單一，不太利于孩子的綜合發展。

　　國際學校

　　國家學校課程內容更加廣泛靈活，一般會開設A-Level、IB、AP、香港DSE、OSSD等課程體系，學生可以根據自己的留學意向，自身的興趣優勢來選擇，有助于提升孩子的思維層次并開拓國家化視野。

02

學習環境

　　體制內學校

　　體制內學校每個班級都有非常多的學生，蘇州體制內的學校一個班能達到40-50人;體制內教學上也采用填鴨式教學，學生一般是老師和家長督促完成作業以及考試，老師也很難照顧到每位學生的情況。

　　國際學校

　　國際學校會采取小班教學，每個班在20人左右，教學上老師會強調自主、合作、探究性學習，鼓勵學生在課堂上表達自己的觀點，積極與同學老師交流，同時老師能更好的關注每一個孩子的成長。

03

教學方式

　　體制內學校

　　體制內學校多以老師主導教學，學生接受為主，因此學生容易缺乏想象力、創造力、自我思考的意識和批判性思維。但在這種教育方式下，學生應試能力很強。

　　國際學校

　　國際學校的教學方式上以學生為主導，老師給予啟發，用自己的方式做筆記。這種教學模式下，學生必須充分利用主觀能動性去思考和探究，與他人合作，在小組中表達自己的觀點，更能培養孩子的團隊協作能力及領導能力。

04

師資結構

　　體制內學校

　　傳統的體制內教育除了英語和外語課，其他課程一般都采用漢語進行教學。體制內學校的師資一般都以國內教師為主(包括英語等外語課)，傳統教學的目的是為了給社會各階層和各領域培養需要的勞動力和人才精英，一般通過成績的高低劃分來完成各階段教育的分化。

　　國際學校

　　國際學校的老師會有一定比例的外教，大部分國際學校的外教比例均達到了50%，這一定程度上讓學生可以更直觀的感受西式教育的方式，同時可以沉浸在英語語言環境里，和外教有直接的交流。

05

學費 & 考試成績

　　體制內學校

　　體制內學校相比國際學校來說費用花費會少很多，小學和初中是義務教育階段，不收學費，不收教材費，這些費用全部由各級財政承擔。高中不屬于義務教育，國家沒有支付學費、教材費的義務，因此這些費用需要由學生承擔。

　　體制內學校考試是應試教育考試，高考也就是我們所說的一考定終身。

　　國際學校

　　國際學校的費用相較于體制內學校來說是昂貴的。每所國際學校的收費標準不同，以蘇州國際學校的高中部為例，平均三年最少的花銷(這里指全部費用)是在80w左右，學生反應普遍在100w左右，上不封頂。這對于家庭來說是一筆不小的開支。

　　國際學校學生的成績也不僅僅只看分數，而是表現在方方面面，比如出勤、課程表現、作業情況等，比較考驗學生個人的綜合素養。

06

培養目標

　　體制內學校

　　體制內學校的主要目標是考入國內一個好大學。

　　國際學校

　　國際學校高中教育是為了幫助學生申請一所國外好大學出國留學，國外大學不僅僅只看學生的考試成績，更重視學生的綜合能力，包括社會實踐能力、領導力、語言能力、溝通表達能力、科研能力等。

　　綜上所述，我們可以看出國際學校的優勢，體現在學生主動學習能力的提升、學生信心的增長、批判性思維的增長，缺點是教育成本高，不能廣泛普及，教育受眾為中產及以上家庭孩子。

　　而體制內學校的優勢在于學生基礎知識能力強、可以養成良好的學習習慣、教育成本低，而弱勢在于忽視了學生的素質教育，綜合能力不強，很多孩子見識窄，不能多方面發展。

　　至于是選國際學校還是體制內學校，關鍵看家長對于子女教育的需求，以及收入水平。

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