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AP、IB、A-Level是三大主流國(guó)際課程體系,選擇其中任何一種,你都可以申請(qǐng)留學(xué)主流國(guó)家的大學(xué),比如:美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、加拿大、日本、新加坡,以及中國(guó)學(xué)生現(xiàn)在比較喜歡的港八名校。因?yàn)檎n程體系認(rèn)可度的廣泛,往往讓家長(zhǎng)和學(xué)生在選擇課程時(shí)不知道選擇AP、IB、A-Level哪一個(gè)。下面給大家詳細(xì)分析AP、IB、A-Level課程,給出選課建議。
AP課程是美國(guó)大學(xué)先修課程,是美國(guó)大學(xué)理事會(huì)(The College Board)開(kāi)設(shè)的在高中階段的大學(xué)水平課程。
AP 讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在高中時(shí)完成大學(xué)水平的學(xué)習(xí),但需要注意的是,這和高中學(xué)歷不一樣,無(wú)法代替高中畢業(yè)證。
AP的官網(wǎng)也有說(shuō)明,參與AP考試并不一定需要參加AP課程,換言之,如果學(xué)生自學(xué)能力達(dá)標(biāo),自己復(fù)習(xí)備考也是可以去考取AP證書(shū)的。
AP課程共有38門(mén)學(xué)科,涉及英語(yǔ)、數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)、藝術(shù)、歷史社科、世界語(yǔ)言與文化、自然科學(xué)和頂石課程這七大類。各個(gè)大學(xué)基本上都會(huì)列出申請(qǐng)不同專業(yè)的AP選課建議,學(xué)生可以根據(jù)申請(qǐng)需要或者興趣來(lái)選擇自己想學(xué)習(xí)的內(nèi)容并獲取對(duì)應(yīng)證書(shū),這也是AP的最大特點(diǎn)——靈活。
AP有兩大優(yōu)點(diǎn):
一是幫學(xué)生適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活。學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)AP,就可以提前深入鉆研自己感興趣的科目,學(xué)會(huì)合理時(shí)間管理,還能激發(fā)創(chuàng)造力。有AP成績(jī)?cè)谏暾?qǐng)時(shí),也就能向?qū)W校證明自己是具備這些大學(xué)學(xué)習(xí)必備能力的。
二是AP成績(jī)可以用來(lái)兌換大學(xué)學(xué)分、減免課程。學(xué)生有可能通過(guò)AP置換學(xué)分跳過(guò)一些入門(mén)課程,提前達(dá)到畢業(yè)要求,盡早畢業(yè)。課程減免了,學(xué)費(fèi)自然也少了。簡(jiǎn)稱就是省時(shí)間又省錢。
IB課程指的是國(guó)際文憑組織(International Baccalaureate Organization)設(shè)計(jì)的課程體系。這個(gè)課程體系的特點(diǎn)是為3-19歲學(xué)生提供有連續(xù)性的國(guó)際教育。IB課程不依賴何一個(gè)國(guó)家的教育體系,它融合許多發(fā)達(dá)國(guó)家主流教育體系的優(yōu)點(diǎn),兼容世界各國(guó)主流教育課程體系。這個(gè)體系有統(tǒng)一的教學(xué)大綱及教材,統(tǒng)一的題目和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),將國(guó)際教育標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,是真正的全球化與國(guó)際化。
IB課程體系分為四個(gè)階段:小學(xué)課程:Primary Year Programme、中學(xué)課程:Middle Year Programme、文憑課程:Diploma Programme、職業(yè)規(guī)劃課程:Career-related ProgrammeI
B課程包括六門(mén)主科和三門(mén)特色課,課程類別多,且要求學(xué)生全面全科發(fā)展。六門(mén)主主科分別是:語(yǔ)言A(母語(yǔ))、語(yǔ)言B(習(xí)得語(yǔ)言)、個(gè)人與社會(huì)學(xué)、實(shí)驗(yàn)科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)。除了藝術(shù)是選修,學(xué)生需從其他每個(gè)學(xué)科中選一門(mén)課進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三門(mén)特色課是:創(chuàng)造、行動(dòng)與服務(wù)(CAS)、認(rèn)識(shí)論(TOK)和拓展論文(EE)。
CAS是一個(gè)強(qiáng)制性的志愿活動(dòng),鼓勵(lì)實(shí)踐性學(xué)習(xí),提高人際交往技能;TOK是一種思維訓(xùn)練,鍛煉學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造力;EE模擬了大學(xué)學(xué)習(xí)中的學(xué)術(shù)調(diào)研過(guò)程,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力。
可以看出,IB課程體系的設(shè)置要求學(xué)生全面發(fā)展、不偏科,且在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力的強(qiáng)要求高。因此雖然IB看起來(lái)難度略高,但進(jìn)入大學(xué)后,IB畢業(yè)的學(xué)生學(xué)術(shù)表現(xiàn)都會(huì)比較優(yōu)秀。
A-Level課程是英國(guó)高中課程,是英國(guó)全民課程體系,是英國(guó)普通中等教育證書(shū)考試高級(jí)水平課程,也是英國(guó)學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試課程。A-Level課程一共有70多門(mén),一般學(xué)生選擇3至4門(mén)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
學(xué)制為兩年:第一年為AS水準(zhǔn),學(xué)生通常選擇自己最擅長(zhǎng)且最有興趣的3-4門(mén)課,通過(guò)考試后獲得AS證書(shū)。第二年為A2水準(zhǔn),學(xué)生可選擇AS水準(zhǔn)中優(yōu)秀的3門(mén)課繼續(xù)學(xué)習(xí),通過(guò)考試后獲得A-Level證書(shū)。
英國(guó)大學(xué)和中國(guó)大學(xué)一樣,需要在申請(qǐng)前決定好專業(yè),因此A Level的設(shè)置可以看做是為大學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)。學(xué)生需要在學(xué)習(xí)A Level時(shí)期就定好方向,在中學(xué)階段就對(duì)未來(lái)學(xué)業(yè)發(fā)展有初步的規(guī)劃和體驗(yàn)。
AP選擇面廣、靈活。適合多國(guó)聯(lián)申、想文理兼修或者興趣點(diǎn)多的學(xué)生。
38門(mén)課程,學(xué)生在選課時(shí)自由度高,可以選擇感興趣的科目,也許未來(lái)學(xué)習(xí)方向就在選課時(shí)出現(xiàn)了呢。當(dāng)然,學(xué)生也可以在選課時(shí)凸顯個(gè)人特長(zhǎng),走“專精”路線,這也是說(shuō)AP靈活的原因。
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IB課程學(xué)習(xí)方向廣、寫(xiě)作量大,強(qiáng)調(diào)不偏科、全面發(fā)展,對(duì)自主探究和全英寫(xiě)作要求極高,適合善于時(shí)間規(guī)劃、做事有條理、文理兼修、英語(yǔ)能力強(qiáng)的學(xué)生。
歸功于IB的統(tǒng)一國(guó)際化體系,有些家庭由于一些原因需要轉(zhuǎn)換不同國(guó)家,如果想在任意一個(gè)年級(jí)帶著孩子轉(zhuǎn)學(xué),學(xué)生也可以很快銜接和適應(yīng)不同地區(qū)的學(xué)校。
除此之外,IB重視培養(yǎng)國(guó)際視野和社會(huì)責(zé)任感,要求上文提到的CAS、EE和TOK能力,因此也適合將來(lái)從事社會(huì)性工作的學(xué)生。
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A-Level,適合偏科和專業(yè)方向明確的學(xué)生。
在高中時(shí)期就明確學(xué)習(xí)方向可以讓學(xué)生深度學(xué)習(xí),把高中學(xué)習(xí)精力都投入在自己喜歡且擅長(zhǎng)的事情上。如果學(xué)生特別堅(jiān)定想申英國(guó)學(xué)校,就選擇A-Level,教育體系是最對(duì)口的。
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以上就是AP、IB、A-Level三大國(guó)際課程體系介紹以及選擇建議,你可以根據(jù)留學(xué)申請(qǐng)需求以及孩子的學(xué)科成績(jī)來(lái)確定課程體系,然后再根據(jù)地理位置圈定一個(gè)區(qū)域內(nèi)的所有開(kāi)設(shè)AP或IB或A-Level課程的國(guó)際學(xué)校,最后通過(guò)學(xué)費(fèi)、學(xué)校硬件設(shè)施、師資與升學(xué)幾個(gè)方面對(duì)比,確定要報(bào)考的國(guó)際學(xué)校。
注:IB國(guó)際學(xué)校一般都是全學(xué)段一貫制學(xué)校,孩子可以從幼兒園讀到高中畢業(yè),從小接受系統(tǒng)的IB教育。
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