盤點北京朝陽區(qū)重視中文教學(xué)的國際學(xué)校，擇校家長關(guān)注！

　　北京朝陽區(qū)作為國際教育局最為發(fā)達的區(qū)域，很多家庭會優(yōu)先考慮讓孩子報考該地區(qū)的學(xué)校。其中關(guān)于中文教學(xué)國際學(xué)校，是現(xiàn)在非常多家長關(guān)注的擇校點，尤其是針對低年級段的孩子。為此，我們整理了一些北京朝陽區(qū)中文教學(xué)國際學(xué)校水平不錯的學(xué)校，可供大家參考。

　　一、北京市朝陽區(qū)赫德學(xué)校

　　北京赫德最大的特色就是既有公立學(xué)校扎實的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，又有國際化學(xué)校開放的創(chuàng)新思維，更有獨具特色的全人教育。中文教學(xué)的特色包括以下三個方面：

　　1. 傳統(tǒng)文化

　　比如每個年級都會進行的”二十四節(jié)氣“課程，節(jié)氣只是一個開端和主題，孩子們從這個主題開始，讀和節(jié)氣相關(guān)的詩詞，學(xué)習(xí)和節(jié)氣相關(guān)的自然科學(xué)知識，制作節(jié)氣藝術(shù)品，甚至連北京赫德的明星大廚都參與到課程當中，帶著孩子和家長們一起在各個節(jié)氣制作節(jié)氣美食。

　　2. 閱讀寫作

　　赫德的孩子在一年級會閱讀幾百本繪本，二年級會閱讀上百本橋梁書，三到五年級至少會完成五百萬字的閱讀量。沒有這樣的閱讀量作保障，孩子到了高年級的學(xué)習(xí)質(zhì)量會受到影響。

　　3. 大主題跨學(xué)科學(xué)習(xí)

　　比如一年級，赫德孩子的課不是拼音，而是會遇到主題討論:”如何交到好朋友“;”我們?yōu)槭裁匆�上學(xué)因為赫德相信:學(xué)習(xí)是和生活.....相連的，教育的目的是為了生活。

　　學(xué)校招生簡章：北京市朝陽區(qū)赫德學(xué)校招生簡章

　　二、青苗學(xué)校

　　學(xué)校鼓勵學(xué)生讀整本的書，避免片段化、碎片化的淺嘗輒止。真正的中文教育必須擴大閱讀面，增加閱讀量，去引導(dǎo)學(xué)生“讀整本的書”，把世界當作課本，而不是把課本當作世界。

　　因為很多經(jīng)典作品的寫作時間離我們現(xiàn)在這個時代相去甚遠，其間許多經(jīng)典之處需要學(xué)生結(jié)合當時的文化語境去體會和琢磨。而學(xué)生需要學(xué)會的是對作品有他們自己的獨立的、具有批判性的思考，不人云亦云，這也是IB的培養(yǎng)目標之一。

　　學(xué)校招生簡章：青苗學(xué)校常營校區(qū)（幼兒園-10年級）招生簡章

　　三、北京朝陽區(qū)凱文學(xué)校

　　朝陽凱文語言和文學(xué)課程研究的宗旨就是，通過品讀來自不同媒介和形式的、不同時期和風格的各種文本來培養(yǎng)學(xué)生的多元文化視角。進而通過詮釋、分析和評價來強化學(xué)生的批判性思維的能力，培養(yǎng)學(xué)生如何在信息洪流中不迷失、不被誤導(dǎo)和欺騙，就需要學(xué)生要具備這些對于信息和資料進行縝密公允的考察，然后來去判斷、如何相信什么或者做什么的這種能力。

　　在具體操作方面，學(xué)校會將整本書的研讀融入課本的文本學(xué)習(xí)中，以靈活的方式進行一些課外閱讀課內(nèi)化的活動，并鼓勵孩子們關(guān)注社會熱點事件，將跨越時空的經(jīng)典與當下真實的世界建立聯(lián)系，多方位地幫助他們培養(yǎng)有意義的批判性思維。

　　學(xué)校招生簡章：北京市朝陽區(qū)凱文學(xué)校招生簡章

　　關(guān)于北京朝陽區(qū)中文教學(xué)國際學(xué)校情況就為大家介紹到這里，以上幾所朝陽區(qū)國際學(xué)校在中文教學(xué)上都有獨特的教育模式，幫助學(xué)生同時提升中文與英文水平。意向報考的家庭可以通過學(xué)校招生簡章進一步咨詢了解。