國際學校教學質(zhì)量靠得住嗎？

　　隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，國際化教育已是發(fā)達國家教育事業(yè)發(fā)展的必走這路。越來越多的家長希望將孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的國際型人才，于是對國際學校的需求也在不斷增長，國際學校在國內(nèi)各大城市開始遍地開花。然而國際學校教學質(zhì)量靠得住嗎?許多家長都有這樣的疑惑。

　　確實是隨著國內(nèi)民營辦學方式的開放，除了正統(tǒng)的公立學校，各種私立學校、國際學校如雨后春筍般涌現(xiàn)，據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，截止到2021年共有907所獲得各類國際課程或認證的國際學校，包含純外籍國際學校、公辦國際部、私立國際學校三大類。

　　通過對各地區(qū)各類別的國際學校的考察比較，小編覺得國內(nèi)現(xiàn)有不少國際學校教學質(zhì)量是非常靠的住，總結(jié)發(fā)現(xiàn)這些教學質(zhì)量靠得住的國際學校共同具備以下這些要素，家長們在考察國際學校教學質(zhì)量時可以借鑒——

　　1.真實的辦學資質(zhì)及教學范圍

　　這是任何一所學校都必須具備的資質(zhì)，可能有些家長說了，難道還有沒資質(zhì)的國際學校嗎?是的，所以家長們在選擇國際學校時必須要驗明此學校是否通過教育部門審批，可以在民政部信息公開網(wǎng)站進行登記信息查詢。另外還要注意的是有辦學資質(zhì)的國際學校被允許的教學階段，比如有的學校是被批準開設從幼兒園一直到高中階段的教學范圍，但有些學校并不是，只是允許某一階段，如果您家孩子需要就讀的階段他們并不被批準，卻讓您就讀的話，就要小心了。

　　2.高錄取門檻和高升學率

　　錄取門檻太低，整體學生水平往往也不會太高，這樣學習氛圍也好不了，對孩子的負面影響太多。所以家長還是要根據(jù)自家孩子的情況盡量選擇錄取門檻較高的國際學校讓孩子就讀，這樣才好保障孩子入校有所學。

　　升學率不止是公立學校的一個考核標準，對國際學校同樣適用，不是說有一兩個考取海外名校那這所國際學校教學質(zhì)量就靠得住，而是要看這所國際學校的畢業(yè)生大多都有更好的發(fā)展，不論是國內(nèi)還是國外。

　　3.師資力量強大

　　優(yōu)秀的師資團隊才是一所學校教學質(zhì)量靠得住的好前提。學校的教學質(zhì)量主要就是靠師資配比來決定的，沒能力、不負責的老師在什么樣的學校都帶不出一批優(yōu)秀的學生來。國際學校的師資團隊可以從外教比例、團隊穩(wěn)定性和教師待遇幾方面來考量。

　　4.硬件設施優(yōu)良

　　作為一所國際學校硬件設施不夠“硬”，那么它的國際性就會大打折扣，這也是家長考察國際學校最直觀的一項標準。良好的硬件設施確實能讓學生收獲優(yōu)質(zhì)的教學服務，先進的智能教學模式也是家長追求國際學校的一個目的。家長在考察國際學校時，可以對各校的教室、圖書館、實驗室、運動場館、餐廳甚至宿舍這些校園環(huán)境來做對比就能發(fā)現(xiàn)哪些國際學校靠得住。

　　5.課程體系優(yōu)質(zhì)

　　真正吸引家長選擇國際學校的亮點就是國際學校的課程體系。現(xiàn)在國際學校開設的課程體系五花八門，大家在做選擇時一定要擦亮眼睛。目前各類國際學校開設的國際課程最普遍的主要是 A-level、IB 和 AP 。

　　IB課程由IBO國際文憑組織為高中生設計的為期兩年的課程。IB課程不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎而自成體系，廣泛吸收了當代許多發(fā)達國家主流課程體系的優(yōu)點，涵蓋了其主要的核心內(nèi)容，全球認可!

　　AP課程 美國大學預修課程，AP課程涉及22個門類、37個學科，中國學生一般會選擇3~6門課程學習。目前，AP考試成績已經(jīng)成為眾多大學錄取考慮因素中最為重要的依據(jù)之一。同時，AP考試在全球80個國家舉行，英國、加拿大、澳大利亞等國也將此作為發(fā)放獎學金的主要條件之一。

　　A-Level課程是英國的普通中等教育證書考試水平課程，是英國的全民課程體系，也是英國學生的大學入學考試課程，每年有500多萬學生參加A-level考試，學生憑證書可直接進入各國大學的大學一年級學習(包括劍橋、牛津、哈佛、耶魯?shù)仁澜缑��?

　　我們在選擇國際學校，考量國際學校教學質(zhì)量的同時，不妨關注一下國際學校排名情況，推薦閱讀>>>國際學校排名