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天津惠靈頓學(xué)校目前為止有三個(gè)學(xué)部,分別是天津惠靈頓外籍子女學(xué)校、天津惠靈頓雙語(yǔ)幼兒園、天津惠靈頓國(guó)際課程中心。學(xué)校擁有來(lái)自不同國(guó)家的外籍學(xué)生和教師,讓學(xué)生可以在多元文化的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。本文將介紹天津惠靈頓學(xué)校外籍學(xué)生來(lái)自哪些國(guó)家。
天津惠靈頓學(xué)校的外籍學(xué)生來(lái)自世界各地,涵蓋了多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。其中,來(lái)自英國(guó)、美國(guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭、法國(guó)、德國(guó)、意大利、瑞士等歐美國(guó)家的學(xué)生占據(jù)了學(xué)校外籍學(xué)生的主要部分。這些國(guó)家的學(xué)生在學(xué)校中形成了一個(gè)比較穩(wěn)定的群體,他們的家長(zhǎng)也經(jīng)常參與學(xué)校的教育和管理工作。
除了歐美國(guó)家的學(xué)生外,天津惠靈頓學(xué)校還有來(lái)自亞洲、非洲、南美洲等地的外籍學(xué)生。這些學(xué)生背景和文化差異較大,但他們?cè)趯W(xué)校中能夠相互交流和融合,形成一個(gè)多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境。
同時(shí),天津惠靈頓學(xué)校的外籍教師也來(lái)自不同國(guó)家和地區(qū)。學(xué)校招聘了許多經(jīng)驗(yàn)豐富、素質(zhì)高、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)的外籍教師,他們?cè)诮虒W(xué)中注重多元文化和跨文化交流,幫助學(xué)生更好地了解和融入多元文化的社會(huì)環(huán)境。
天津惠靈頓學(xué)校的外籍學(xué)生來(lái)自不同的國(guó)家和地區(qū),但他們?cè)趯W(xué)校中都能夠享受到高質(zhì)量的教育和完善的學(xué)習(xí)資源。學(xué)校的國(guó)際化教育環(huán)境和多元化文化氛圍,為學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)和發(fā)展空間。未來(lái),天津惠靈頓學(xué)校將繼續(xù)擁抱多元文化,為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打造更好的平臺(tái)。
學(xué)校三個(gè)學(xué)部招生簡(jiǎn)章:
>>天津惠靈頓學(xué)校外籍人員子女學(xué)校招生簡(jiǎn)章
>>天津惠靈頓學(xué)校雙語(yǔ)幼兒園招生簡(jiǎn)章
>>天津惠靈頓學(xué)校國(guó)際課程中心招生簡(jiǎn)章
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答家長(zhǎng)您好,結(jié)合非京籍上國(guó)際學(xué)校家庭的實(shí)際就讀反饋,常見(jiàn)弊端主要集中在4個(gè)方面:1、升學(xué)有限制2、經(jīng)濟(jì)壓力大3、課程與社交...
答北京愛(ài)迪和私立匯佳學(xué)校哪所學(xué)校更好?若追求學(xué)術(shù)深度與全球頂尖大學(xué)認(rèn)可度,且孩子適應(yīng)高強(qiáng)度學(xué)術(shù)訓(xùn)練,私立匯佳學(xué)校的IB課程...
答家長(zhǎng)/同學(xué)你好!關(guān)于“本科出國(guó)留學(xué)是否一定要讀國(guó)際學(xué)校”的疑問(wèn),答案明確——完全不是必需的。國(guó)際學(xué)校只是留學(xué)準(zhǔn)備的路徑之...
答國(guó)際學(xué)校強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展,偏科的孩子適合報(bào)名嗎?偏科的孩子報(bào)名國(guó)際學(xué)校,既可能因課程體系靈活性獲得突破,也可能因評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)差異...
答家長(zhǎng)您好!結(jié)合硬件設(shè)施、師資力量、升學(xué)路徑和教育資源等多方面來(lái)看,海南目前有兩所國(guó)際學(xué)校比較好,分別是海口哈羅學(xué)校和海南...
答在國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)alevel課程的學(xué)生可以轉(zhuǎn)學(xué)其他國(guó)際課程嗎?可以,但需滿足前置課程要求、成績(jī)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)及目標(biāo)學(xué)校的接收政策...
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