從公辦轉(zhuǎn)國際學(xué)校的孩子需要注意什么問題？

　　又是一年春季開學(xué)季， 那些從公立學(xué)校轉(zhuǎn)到國際學(xué)校的孩子們適應(yīng)得都還好嗎？這也是眾多家長們非常關(guān)心的一個(gè)問題。會(huì)有一些家長在群里討論，說孩子們從公立校轉(zhuǎn)學(xué)去國際學(xué)校后一直難以適應(yīng)，找不到合適的學(xué)習(xí)節(jié)奏，雙語或全英文的課堂聽起來也很費(fèi)勁，導(dǎo)致學(xué)習(xí)有些跟不上。

　　了解到這些情況后，很多還在觀望是否要最終選擇轉(zhuǎn)國際校的家長們就有些焦慮和猶豫了，很擔(dān)心自己家的孩子也會(huì)出現(xiàn)同樣的狀況。但事實(shí)上，公立校轉(zhuǎn)國際校后孩子們的變化和適應(yīng)能力是因人而異的。而且是否做了充分的提前準(zhǔn)備起了決定性作用。

　　所以，也會(huì)有一些家長反饋，孩子自從轉(zhuǎn)去了國際校后，整個(gè)人都變得更自律更獨(dú)立更自信了，短暫的過渡期后就能很快適應(yīng)國際校的學(xué)習(xí)氛圍和外教的上課節(jié)奏。在考慮公立轉(zhuǎn)國際學(xué)校前，先關(guān)注下這些問題！

　　一、公立校和國際校的區(qū)別

　　那么，學(xué)生從公立學(xué)校轉(zhuǎn)至國際學(xué)校，究竟需要應(yīng)對(duì)哪些變化？適應(yīng)起來到底容不容易？

　　1.學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)變

　　孩子從全漢語的教學(xué)環(huán)境突然轉(zhuǎn)去全英文的教學(xué)環(huán)境，他們需要時(shí)間去適應(yīng)。讀國際課程的孩子，頭一學(xué)期或者是年是最關(guān)鍵的也是最痛苦的，孩子需要去適應(yīng)語言環(huán)境，適應(yīng)外教上課方式和思維模式，適應(yīng)國際學(xué)校的考試評(píng)估體系，還要參加大量的課外活動(dòng)，孩子的壓力其實(shí)是很大的。但慢慢適應(yīng)后，其實(shí)會(huì)享受其中。

　　2.教學(xué)理念轉(zhuǎn)變

　　從公立課程體系出來的孩子，自我學(xué)習(xí)、自我總結(jié)、自我安排的能力相對(duì)會(huì)弱一些。他們總在等老師來提醒他們?cè)搹?fù)習(xí)了、該總結(jié)了、該做題了，甚至該劃重點(diǎn)了。

　　那到了國際學(xué)校后，外教是不會(huì)帶著學(xué)生們做什么總體復(fù)習(xí)的，他們希望的是培養(yǎng)孩子的自主自覺學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。所以學(xué)生千萬不要再被動(dòng)地等待，一定要主動(dòng)學(xué)習(xí)。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要重新慢慢養(yǎng)成。

　　3. 教學(xué)語言的轉(zhuǎn)變

　　公立學(xué)校轉(zhuǎn)到私立學(xué)校，面臨的最大挑戰(zhàn)是英文語言的輸出和運(yùn)用。國際課程的教材是全英文的，上課是雙語或全英文的，孩子如果沒有提前熟悉各科專業(yè)詞匯，沒有提前了解書本知識(shí)大概框架。一開學(xué)，很可能完全聽不懂外教在講什么，加上外教跳躍式思維上課模式，孩子連老師講的東西在書上哪里都找不到。這種狀況是有可能存在的，但是有辦法克服的。

　　二、公立校轉(zhuǎn)國際校需要做什么

　　那么有計(jì)劃要從公立校轉(zhuǎn)國際校的孩子們需要做哪些準(zhǔn)備，才能有助于他們“軟著陸”呢?

　　1. 父母及孩子的心理建設(shè)

　　父母需要清楚地認(rèn)識(shí)到國際課程與公立課程的差異，幫助孩子提前進(jìn)行心理建設(shè)，做好充分的心理準(zhǔn)備去迎接新學(xué)校和新的課程體系。

　　2. 學(xué)術(shù)上的提前準(zhǔn)備

　　千萬不要盲目認(rèn)為，國際課程是簡單的，相反是更有挑戰(zhàn)，所以部分知識(shí)斷層是有必要補(bǔ)習(xí)的。盡量在開學(xué)前，讓自己與在校的同學(xué)至少處于同一起跑線。不然開學(xué)后會(huì)很辛苦。

　　以下幾個(gè)方面尤其要特別加強(qiáng)：

　　加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)國際學(xué)校里有很多課程是全外教授課的，這對(duì)于學(xué)生是一個(gè)挑戰(zhàn)。有相當(dāng)一部分學(xué)生，雖然英語考試分?jǐn)?shù)不低，但其實(shí)英語的聽說能力一般，涉及到專業(yè)學(xué)術(shù)詞匯的時(shí)候就更加聽不懂、說不出了。

　　只因公立環(huán)境下對(duì)英語聽說能力重視不夠，導(dǎo)致很多學(xué)生學(xué)成“啞巴英語”。讓孩子大膽開口，是轉(zhuǎn)入國際學(xué)校最重要的改變。所以，在正常背單詞基礎(chǔ)上，學(xué)生一定要“臉皮厚”。如果聽不懂，下課就要立刻去問老師。因?yàn)槔蠋熡辛x務(wù)回答問題，也很樂意回答學(xué)生的問題。多聽，多說，多練，才是外語學(xué)習(xí)最有效的辦法。

　　3. 學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變

　　理念和習(xí)慣的轉(zhuǎn)變非常重要。一定要變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)做自己時(shí)間的主人，管理好自己的時(shí)間。

　　4、加強(qiáng)課外活動(dòng)

　　不管是哪所國際學(xué)校，學(xué)生的壓力都不小，除了日常的作業(yè)，還有拓展活動(dòng)需要完成，對(duì)于學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和獨(dú)立自主的能力要求都很高，對(duì)學(xué)生來講也是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

　　一位從公立學(xué)校轉(zhuǎn)入德威的孩子說：

　　“這個(gè)全新的環(huán)境讓我耳目一新。它很注重你的美術(shù)、音樂、體育等科目，這些分?jǐn)?shù)占總成績50%，所以你可以盡情地發(fā)揮自己。它有著豐富的課余活動(dòng)，比如游泳池、體育場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)。你可以參加校隊(duì)，到各個(gè)學(xué)校去比賽，為學(xué)校贏得榮譽(yù)。”

　　三、公立校轉(zhuǎn)國際校多久能適應(yīng)

　　一部分學(xué)生用了三個(gè)月時(shí)間可以適應(yīng)國際學(xué)校，大部分學(xué)生半年內(nèi)都才可以適應(yīng)國際學(xué)校的學(xué)習(xí)節(jié)奏和課程模式。

　　根據(jù)統(tǒng)計(jì)得出分析：

　　①小學(xué)轉(zhuǎn)入國際學(xué)校的基本上在3-6個(gè)月可以適應(yīng)；

　　②G6，G7畢業(yè)后轉(zhuǎn)入國際學(xué)校適應(yīng)情況比較復(fù)雜，有的人3 個(gè)月，有的人2年，出現(xiàn)了多種情況；

　　③到了G9后轉(zhuǎn)入國際學(xué)校，也跟小學(xué)一樣適應(yīng)較快，主要原④因是學(xué)生年齡大一些，更為成熟，適應(yīng)也更快。

　　公立學(xué)校和國際教育，這兩種教育體系各有千秋。這個(gè)世界上不存在的東西，公立學(xué)校更重視學(xué)生學(xué)到的知識(shí)，而國際學(xué)校則更重視學(xué)生的自主性，適合孩子的，才是最優(yōu)選。希望所有公立校轉(zhuǎn)國際校的孩子都可以快速適應(yīng)良好，有美好的未來！