北京市房山區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校是全英授課還是雙語？

　　北京市房山區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校小學(xué)和初中階段采用的是雙語教學(xué)模式，高中階段則采用的是全英授課。學(xué)校的雙語課程被很多家庭所認(rèn)可，下面小編老師就通過以下幾個(gè)教學(xué)案例，帶大家簡單看看。

　　北京市房山區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校在本學(xué)期還推出加速英語學(xué)習(xí)項(xiàng)目，為需要英語提升的學(xué)生提供額外的英語學(xué)習(xí)支持。該課程為期十周，每周兩次，涵蓋與日常相關(guān)的語言主題和自然拼讀教學(xué)。這樣的項(xiàng)目為需要提高英語水平的學(xué)生提供一個(gè)極好的平臺(tái)。這個(gè)項(xiàng)目的突出之處在于，它將為有需要的學(xué)生提供個(gè)性化的支持，并幫助他們掌握基本人際溝通技能。

　　這種“生存語言或社交語言”在雙語習(xí)得中起著至關(guān)重要的作用，學(xué)生需要6個(gè)月到2年的時(shí)間來提升此項(xiàng)能力。基本人際溝通技能是指日常社交中面對(duì)面交流所需要的語言技能。例如，在操場上、在電話中或與他人進(jìn)行社交互動(dòng)時(shí)使用的語言便是基本社交技能的一部分。在這些社會(huì)互動(dòng)中使用的語言是有上下文可循的。也就是說，它是有確切涵義的但是在認(rèn)知上并不需要過高的要求而且沒有特殊性。

　　在完成了人際溝通技能的提升后，學(xué)生才能開始學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)語言，認(rèn)知性學(xué)術(shù)語言能力側(cè)重于學(xué)術(shù)語言或課堂上使用的語言在各個(gè)領(lǐng)域的熟練程度。學(xué)術(shù)語言的特點(diǎn)是抽象、精簡和專業(yè)化。除了學(xué)習(xí)語言外，學(xué)生在發(fā)展學(xué)術(shù)能力時(shí)還需要培養(yǎng)比較、分類、不同元素的整合、評(píng)估和推斷等技能。研究表明，通常情況下，發(fā)展認(rèn)知性學(xué)術(shù)語言至少需要5年的時(shí)間。而如果孩子在母語發(fā)展方面沒有得到先期指導(dǎo)，那么發(fā)展其認(rèn)知性學(xué)術(shù)語言則需要至少7年時(shí)間。

　　基礎(chǔ)人際溝通技能和認(rèn)知性學(xué)術(shù)語言的培養(yǎng)是北京房山諾德安達(dá)在雙語教學(xué)中的關(guān)鍵部分。我們相信，我們的教學(xué)方法將使學(xué)生實(shí)現(xiàn)真正的雙語能力。我校也為員工提供更高階的雙語培訓(xùn)，使其教學(xué)方法與世界接軌，以此來確保在教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，而使學(xué)生成為一名真正的雙語者。