北京市房山區(qū)諾德安達學校是全英授課還是雙語？

　　北京市房山區(qū)諾德安達學校小學和初中階段采用的是雙語教學模式，高中階段則采用的是全英授課。學校的雙語課程被很多家庭所認可，下面小編老師就通過以下幾個教學案例，帶大家簡單看看。

　　北京市房山區(qū)諾德安達學校在本學期還推出加速英語學習項目，為需要英語提升的學生提供額外的英語學習支持。該課程為期十周，每周兩次，涵蓋與日常相關的語言主題和自然拼讀教學。這樣的項目為需要提高英語水平的學生提供一個極好的平臺。這個項目的突出之處在于，它將為有需要的學生提供個性化的支持，并幫助他們掌握基本人際溝通技能。

　　這種“生存語言或社交語言”在雙語習得中起著至關重要的作用，學生需要6個月到2年的時間來提升此項能力。基本人際溝通技能是指日常社交中面對面交流所需要的語言技能。例如，在操場上、在電話中或與他人進行社交互動時使用的語言便是基本社交技能的一部分。在這些社會互動中使用的語言是有上下文可循的。也就是說，它是有確切涵義的但是在認知上并不需要過高的要求而且沒有特殊性。

　　在完成了人際溝通技能的提升后，學生才能開始學習學術語言，認知性學術語言能力側重于學術語言或課堂上使用的語言在各個領域的熟練程度。學術語言的特點是抽象、精簡和專業(yè)化。除了學習語言外，學生在發(fā)展學術能力時還需要培養(yǎng)比較、分類、不同元素的整合、評估和推斷等技能。研究表明，通常情況下，發(fā)展認知性學術語言至少需要5年的時間。而如果孩子在母語發(fā)展方面沒有得到先期指導，那么發(fā)展其認知性學術語言則需要至少7年時間。

　　基礎人際溝通技能和認知性學術語言的培養(yǎng)是北京房山諾德安達在雙語教學中的關鍵部分。我們相信，我們的教學方法將使學生實現真正的雙語能力。我校也為員工提供更高階的雙語培訓，使其教學方法與世界接軌，以此來確保在教學當中的應用，而使學生成為一名真正的雙語者。