北京市房山區諾德安達學校小學初中國家課程教學特色

 　　北京市房山區諾德安達學校一直秉承全面提升學生學習者素養的教育理念，將學生學習者素養的全面提升作為國家課程和國際課程的共同教育目標。集團結合IB課程的培養目標和IPC個人發展目標，對學生的學術水平、個人品行、和社會交往三個領域提出了明確的發展目標。

　　1.懂得關愛 Be Caring

　　學生對人類，對地球上的生物以及環境懷有真正的同情和仁愛，學生有能力與他人建立良好的關系并樂意為他人服務。

　　2.團結合作 Be Collaborative

　　學生愿意并且能夠與他人一起工作以達成共同目標。學生理解在團隊中人們可以有各自的職責分工，而合作能使團隊整體的力量大于個體的總和。

　　3.學會尊重 Be Respectful

　　學生學習欣賞和尊重周邊人和事的成就或品質，包括大自然以及我們的星球。學生意識到不同的人有不同的需求，所以學生會因此而相應地調整自己的語言和行為。

　　4.善于交流 Be Communicators

　　學生能夠在不同的場合，面對不同的觀眾，根據不同的目的，至少用中文、英文兩種語言自信地表達自己的觀點和想法。學生理解良好的溝通起源于傾聽，有能力與來自不同文化背景的人們進行交流。

　　5.全面發展 Be Balanced

　　學生爭取在學術水平，個人品性，和社會交往三個領域尋求發展和完善，為自己和身邊的人們實現人生的幸福而努力學習并積極行動。

　　6.胸襟開闊 Be Open-minded

　　學生愿意去了解和考慮不同的觀點，文化，和習俗。學術批判性地欣賞自己的文化和個人經歷以及他人的價值觀和傳統，并且從這些過程中學習提升。

　　7.勇于嘗試 Be Risk-takers

　　學生愿意、有信心、有能力挑戰未知的環境和狀況，并且會認真分析未來的不確定性。學生能夠既獨立又合作地探索新的想法和途徑。

　　8.堅持原則 Be Principled

　　學生形成自己的道德立場，并用正直，誠信以及公平、公正意識去支撐自己的行動。無論種族、文化、和習俗上的差異，學生尊重他們的尊嚴和合法權益。

　　9.堅忍不拔 Be Resilient

　　學生能夠堅持不懈地完成一項決定了的任務，無論在完成過程中出現任何變化，困難，挫折和沮喪。如果在某項活動中失敗，學生能夠再次嘗試。

　　10.積極探究 Be Inquirers

　　學生對學習新知識和發展新的技能充滿好奇，并終生對學習充滿熱情。學生能夠提出有價值的問題并且開展相關的研究。

　　11.勤于思考 Be Thinkers

　　學生能夠使用一系列的思考技能，比如用批判性的和創新性的思維去分析和解決問題。學生發展自己合乎邏輯的觀點，并且自主地去做合理的決定。

　　國家課程的教師在課程設計時將這三個領域的培養目標貫穿在每一節課堂教學中，致力于打造以學生為中心的課堂教學模式，采用多樣化的合作活動，比如小組討論，合作完成任務，小組競賽，角色扮演，和信息交換等活動，讓學生在課堂中積極主動地接納知識，而不是被動接收教師給予的知識。多樣的課堂活動很好地保證了學生的課堂參與度，也發展了學生的團隊合作，善于交流，勤于思考，和及時反思的能力。

　　國家課程的教師都具備雙語教學的能力，無論是在音樂，美術，科學，還是在地理，政治學科中，教師們都將重要的學科英語概念和詞匯貫穿在自己的課堂教學中，讓學生在潛移默化的影響下習得學科英語的概念和詞匯。此外，國家課程的教師努力給學生提供更多雙語演說的機會，讓學生練習和提升自己的雙語演說技巧和能力，培養學生在交流和演示時的自信心，為將來自信地面對不同的觀眾打下良好的基礎。

　　國家課程的教師結合自己所教授的學科積極探索和發展不同的學科特色。在語文課堂上，教師積極引導學生認識每一個漢字的起源，了解漢字的發展，并通過原創詩歌寫作和詩詞朗誦等活動培養學生的傳統文化底蘊。此外，語文學科教師將教學帶到課堂外，通過觀察四季的變化等活動讓學生更好地了解自己生活的環境，學會關心自己的生存環境。

　　在數學課堂上，國家教師在國際課程教師的配合下，致力于夯實學生的計算能力和培養學生的數學思維能力。除國家課程規定的人教版教材之外，數學組教師選用《新加坡數學》作為教學補充，將國際化的數學思維介紹給學生，讓學生用不同的方法和不同的視角看待每一個數學問題，從而切實體會數學的樂趣。此外，數學組教師選用英文版的《上海數學練習冊》，讓學生熟悉和了解更多不同形式的數學問題，提升學生的數學解題思維能力。

　　在地理，政治，和歷史等學科的課堂教學中，國家課程的教師通過主題將學科內容有機結合，讓學生從不同的學科角度思考同一個主題，培養學生的辯證思維能力。

　　在北京市房山區諾德安達學校，國家課程是我校雙語課程體系中必不可少的一部分。國家課程的全體教師一直致力于培養學生的堅實學科基礎和引導學生全面發展，為培養和發展學生的學習者素養而不斷努力。