北京明誠外國語學校黃石學院課程怎么樣？帶你了解一番！

　　如何做有滋有味的教育？在北京明誠外國語學校黃石學院國際課程體系中，豐富的課堂活動是最重要的一環，充分幫助師生放松情緒，引導學生專注課堂學習，充分提高課堂學習效率和綜合實踐的作用。黃石學院的英語課堂活動順應著學生的心理需求，全面調動學生的學習積極性，適應并強化英語聽說讀寫的應用，讓學生們激情快樂地學習著！今天就帶大家了解具體了解一下。

　　一、明誠外國語學校黃石學院課堂活動的設計原理

　　英語課堂活動以提高英語聽說讀寫技能為教學目的，兼顧趣味性。在黃石的日常英語課堂活動設計中，主要涉及到以下教學法：

　　01、任務型教學法

　　教師圍繞特定的交際和語言項目，設計出具體的、可操作的任務，學生通過表達、溝通、交涉、解釋、詢問等各種語言活動形式來完成任務，以達到學習和掌握語言的目的。

　　02、情境教學法

　　情境是教師根據教學主題創設的“典型場景”，是讓所學語言在主題環境中展現出來。在情境中無須翻譯，培養并加強學生們的理解能力，提供實際應用語言的機會。

　　03、演示法

　　演示法是教師把實物或實物的模象展示給學生觀察，或通過示范性的實驗，通過現代教學手段，使學生獲得知識更新的一種教學方法。

　　04、三維重現教學法

　　針對艾賓浩斯遺忘曲線表明的“遺忘規律”，把重要的知識點在課與課、單元與單元、書與書之間重復且不單調的多次以活動形式出現，使學生加強記憶和運用。

　　05、交際法

　　在交際法教學中，學習者通過交流學習語言。課堂活動應以真實、有意義的交流為目標。交流要綜合調動各種語言技能。

　　二、有滋有味的課堂活動展現

　　01、無領導小組討論

　　這是現在很多大型央企外企招聘的時候常用的方式，即把一道選題給到一組人，且不指定組長和發言人，由組員自由發言，自發選出組長、計時員和發言人等角色（如需要），這種討論形式可以在身份平等的情況下大家充分發揮所長參與討論。目的就在于考察參與者的表現，綜合能力與信心十足的同學會脫穎而出。

　　02、閱讀KWL活動

　　KWL活動引入課堂時用于在閱讀之前激活背景知識的理解策略，KWL分別是三個字母的縮寫：

　　步驟K 是Know ，即“（關于主題）我已經知道什么？”（What I know）引導孩子們回顧自己的已學知識。關于主題，他們已經知道了哪些事情，記錄下來。

　　步驟W 是Want ，即“（關于主題）我想知道什么？”（What I want to know）這是設計中最精彩的部分，也是最啟發孩子思維的部分。需要孩子們提出問題。

　　步驟 L 是Learned，即“（關于主題）我已經學到了什么？”（What I learned）是剛才第二問中的問題，逐一解決之后的總結和反思的過程。是學新知識必備的存檔過程。

　　G10班的同學——在他們對林肯總統在美國南北戰爭中的領導力探索過程中，在閱讀前記錄下了粗略的認識，通過提問激發了大家的興趣，在閱讀后紛紛進行總結和回顧。

　　結 語

　　在歡樂充實的課堂活動和課堂氛圍中，學生們在精心設計的教學活動中充分參與，積極思考，踴躍發言，在活動中展現自己，也提高了自己英語聽說讀寫四項技能的理解和運用。

　　目前學校已經正式啟動2021年招生計劃，如果您對北京明誠外國語學校黃石學院感興趣，可直接通過電話咨詢我們，為您詳細解答。