艾毅幼兒園的多元智能課程是如何安排的？

　　今天，要和大家介紹是北京艾毅國際幼兒園！幼兒園背景是艾毅教育集團，集團成立于2003年，目前在中國的5個城市里建立了超過16所幼兒園和學校，包括啟明星雙語學校、艾毅國際幼兒園、艾毅雙語幼兒園和艾毅多元智能幼兒園。下面就為大家看看學校課程設置是如何安排的。

　　艾毅國際幼兒園面向2-6歲兒童，提供以多元智能理論為基礎的全英文課程，致力于因材施教，開發幼兒全部潛能。

　　2019年推出的艾毅激勵課程，課程給予孩子充分的選擇權，以好奇心為驅動，在結構性的課程設置中，充分發揮每個孩子的優勢智能，激勵他們成為富有好奇心、創造力、自信、高尚品格、有責任心、并有能力改變的人。

　　教學內容涵蓋六大主題，從幼兒自我認知開始，逐層擴充，直到對城市、國家和世界的認知。學習過程中建立孩子認識世界、探索世界、解決問題，并總結反思的完整路徑。

　　課程亮點

　　多元智能理論課程

　　“I can”展板，生動呈現自我突破的每一個里程碑

　　日程設置：每個孩子都應是課堂的主人

　　在反思中，開啟下一個成長點

　　成長可視化系統：生動記錄下他的每一個了不起的瞬間

　　全英文教學

　　高素質員工

　　小班教學，低師生比

　　個人在線周報告以及成長報告

　　多元智能理論課程

　　在教學中運用多元智能理論

　　美國哈佛大學認知心理學教授霍華德•加德納教授，在1983年出版的《智力的結構：多元智能理論》一書中次作了詳細闡述了多元智能理論。作品中在語言智能和數學智能的基礎上，對傳統智能的觀念進行了擴展，并且重新定義了智能這一概念。

　　以下是對這八種智能的描述：

　　語言智能是指在不同形式中運用詞匯和語言，去表達興奮，高興，說服他人，激勵他人或傳達信息的能力

　　數學邏輯智能是指運算和推理的能力，表現為對事物間各種關系如類比、對比、因果和邏輯等關系的敏感以及通過數理運算和邏輯推理等進行思維的能力

　　空間智能是指具備空間想象力，并能將自己感知到的通過視覺和空間表現出來

　　音樂智能是指在類似節拍，音高和音調式樣的非語言環境中聆聽聲音的能力

　　身體運動智能是指在體育活動，表演藝術或美術和雕刻作品中自如的運用大小肌肉的能力

　　自我認知智能是指可以接觸并了解自己的內在感受，理想以及想法的能力

　　人際智能是指理解和與他人交往的能力

　　自然認知智能是指辨別各種植物，動物，不同形狀云朵，巖石構造，潮汐分波以及類似物品的能力

　　每個人所擁有的優勢智能組合不同，發揮程度也不同，而適當的教育方式可以使每一種智能發揮到更高水平。艾毅多元智能幼兒園以“學習是有趣的，兒童為首位”的教育理念為指導，致力于將多元智能理論應用于我們的教學實踐。

　　師資情況

　　艾毅所有的教師都擁有美國哈佛大學教育學院或國際多元智能學會頒發的多元智能培訓證書。我們的中文教師全部是幼兒教育專業畢業的教師；英文教師都是來自母語是英語的國家,并擁有大學及以上學歷的全職在編教師。此外，艾毅幼兒園還會定期對教師們進行專業培訓。

　　以上就是關于艾毅幼兒園的多元智能課程是如何安排的相關介紹，如果您有更多關于擇校疑問，可直接通過電話向我們咨詢了解。