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政策解讀
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國際教育進入高速發(fā)展期后,新建、在建和籌備的國際學校不斷增多,課程的選擇和設計、教材的選擇和引入都是辦學者首先要考慮的問題,也是辦學特色化和差異化的主要表現形式。
去年7月8日,國務院下發(fā)《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》下面簡稱《意見》,要求義務教育學校不得引進境外課程、使用境外教材。此次出臺的政策,或將直接影響小學和初中階段的國際化學校。
《意見》明確提出,國際化學校不能完全使用境外課程、教材取代中國的義務教育課程,但允許國際學校在中國義務教育課程基礎上,適當引進和補充國際課程。需要注意的是,這一次的教育整改使得過去雙語學校實行的“雙軌制教學”不能再延續(xù)使用,這將對IB、AP、A-level等課程本土化提出更高要求。
如果中小學階段的國際化學校無法使用境外教材、境外課程,那么義務階段的國際學校,難以將“國際”繼續(xù)作為辦學特色。這確實對包括雙語學校在內的國際化學校是一次巨大的挑戰(zhàn)。回歸到擇校層面,如果家長希望送孩子接受更加純正的國際教育,那純國際學校是更加適合的選擇。
總結:
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