后疫情時代小留學生家庭將何去何從？新東方國際雙語學校采取了這些舉措！

 　　隨著新冠疫情在全球范圍內蔓延，許多海外學校選擇暫停課程或者線上授課方式進行教學，在多方壓力下，很多小留學生已紛紛回國。在這期間，無論是心理還是學業上他們都面臨著諸多挑戰。不但要克服時差晝夜顛倒地上網課，還要應對遠離同學、老師、熟悉的校園，以及非正常作息而出現的心理焦慮。

　　于是，一些家長開始考慮將孩子轉到和國外在讀學校體系和課程相近的國際學校，但是心中又不免猶豫，國際學校的課程與海外學校一致嗎？孩子能融入新環境嗎？未來如果還想再出國，學業還能順利銜接嗎？北京新東方國際雙語學校，為您一一化解焦慮。

　　回國后，如何繼續生活和學業？

　　因為疫情和世界環境的原因，北京新東方國際雙語學校一直在關注和關心一些小留學生回國學習和生活的情況。面對不可控的諸多因素，他們可能會在國內度過很長一段時間，據多方了解，家長在特殊時期給孩子安排了參加國外留學學校組織的網絡教學，也開始考慮在國內尋找對應的學校暫時就讀。

　　“北京新東方國際雙語學校愿意在這個特殊時期，給予這些孩子和他們的家庭全方位的幫助。”北京新東方國際雙語學校高薇校長說到，“學校可以根據每個孩子的具體情況幫助安排學業的過渡和銜接，并根據學生的實際需要靈活安排學生在校就讀，學校還可以依托新東方教育集團的資源和專業優勢為學生和家庭提供回國前后的溝通和服務，以便他們順利銜接進入新東方國際雙語學校學習。入學以后學校的專業規劃師會針對這些小留學生的情況，根據國際環境的態勢和各個家庭的計劃，幫助學生及時有效的安排未來繼續學業的多種方案等。同時，我們學校也會考慮給予一定的學費優惠政策，幫助這些家庭分擔一些經濟上的壓力。總之，新東方國際雙語學校真誠的歡迎特殊時期小留學生回國學習，并力所能及地為他們提供優質的教育、服務和關懷。”

　　學業與文化差異，怎么打破壁壘？

　　在國外學習多年的學生，在英語方面有明顯優勢，但在中文和數學的學習過程中，可能會出現不同程度的“水土不服”，面對這樣的情況 ，北京新東方國際雙語學校為小留學生提供了一系列學術方面的支持，幫助他們度過這段特殊的學習時光。

　　新東方國際雙語學校中學部，全面落實中國國家核心課程內容，與國際上權威性及公認度較高的國際課程相結合，形成了中國國家核心課程與AP、IBMYP和即將開設的IBDP課程深度融合的特色課程，與美國賓漢姆頓大學開設多項大學預科課程，豐富學生學習體驗，與國際上主流教學內容實現無縫銜接。

　　并且在英語、數學、理科等方面，持續推行分層教學，提供個性化的學業支持，真正做到因材施教，因需施教，學習過程可量化、可視化。

　　升學規劃，這些問題都想到了嗎？

　　鑒于現在國外的疫情，在外就讀中學的小留學生陸續返回中國，從升學規劃的角度來講，這部分學生都面臨哪些問題，又應該考慮哪些對策呢：

　　首先，本學期學業如何繼續？因為9-12年級的成績都將在未來大學申請發揮作用，所以同學們要重視了解所在學校的期末考試方式及評分政策，保證本學期成績及學分。由于特殊時期，計分方式并不會對未來申請產生副作用，但是大學屆時可能會要求申請人提供更多的其他資料來對學生學業情況進行評估，所以請小留學生們要保留好這段期間的學習記錄。

　　其次，后續成績如何獲取？學生一進入北京新東方國際雙語學校，就會有專項負責老師，根據之前他們在國外所學習的課程，制定回國后的課程及內容，確保他們與海外學校對接時順利無誤。當學生將來再次回到國外時，學校也會為每個孩子開具成績單，為他們提供詳細的各科學習內容、學生行為評價、教師推介信等證明材料，幫助他們順利轉入國外學校。

　　最后，如果轉學，教育背景的轉化是否會對未來申請會產生不利影響呢？答案是不會的。海外大學在受理留學申請時，會充分考慮學生的每一段教育經歷，綜合評估學生的學業成績、升學的標準化考試成績以及課外活動表現。北京新東方國際雙語學校在課程支持基礎上，還會在9-12年級匹配一對一升學規劃輔導，從標化考試準備到課外活動上對學生進行個性化設計，幫助學生順利完成各方面的過渡。

　　在這場特殊的“留學保衛戰”中，北京新東方國際雙語學校為幫助小留學生在熟悉的家園和溫暖的關懷下學有所長，制定了一系列政策為更多家庭提供幫助：

　　1. 學習能力評估及課程規劃服務

　　2. 一對一升學規劃服務

　　3. 入學兩周免費試讀體驗

　　4. 學費分期支付政策