北師大亞太高中 | 疫情漸停，思考與成長(zhǎng)不停

 　　2020年注定是一個(gè)不同尋常的年份。正當(dāng)我們準(zhǔn)備迎接春節(jié)到來(lái)的時(shí)候，新冠肺炎病毒的爆發(fā)和傳播打亂了人們的原定計(jì)劃，也牽動(dòng)著全國(guó)人民和全球華人的心。

　　疫情就是命令，防控就是責(zé)任。戰(zhàn)“疫”打響，北師大亞太認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部、北京市教委等領(lǐng)導(dǎo)部門有關(guān)延期開(kāi)學(xué)的文件精神，幫助學(xué)生做好延長(zhǎng)假期中“停課不停學(xué)”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。為此，學(xué)校與家長(zhǎng)進(jìn)行了更加緊密的聯(lián)系與合作，老師積極指導(dǎo)同學(xué)們居家的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　如今，學(xué)生們?cè)诩疑�活學(xué)習(xí)已經(jīng)一個(gè)多月了。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，這是一種從未經(jīng)歷過(guò)的生活體驗(yàn)與學(xué)習(xí)經(jīng)歷。面對(duì)不斷變化的疫情，面對(duì)居家學(xué)習(xí)，每一位亞太高中學(xué)子都在不斷地思考、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。課堂中的學(xué)習(xí)也許會(huì)中斷，但他們的成長(zhǎng)一直沒(méi)有止步。

　　面對(duì)居家學(xué)習(xí)

　　他們學(xué)會(huì)了自律與自主安排

　　自律是以后進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)、進(jìn)入社會(huì)工作以及獨(dú)立生活的必備能力。在此次疫情下，學(xué)生們都被迫在家獨(dú)自學(xué)習(xí)，沒(méi)有了老師當(dāng)面的督促，沒(méi)有了同學(xué)的陪伴和提醒，同學(xué)們需要自主安排，自主學(xué)習(xí)。因此，提高自控力，學(xué)會(huì)自律、合理安排自己的時(shí)間是他們需要具備的能力。

　　因?yàn)橐咔檠悠陂_(kāi)學(xué)，我們實(shí)行了“線上開(kāi)學(xué)，網(wǎng)絡(luò)課堂”的教學(xué)方式。

　　網(wǎng)絡(luò)課堂，讓我們?cè)诩依锩婢涂梢陨险n，這與傳統(tǒng)課堂比起來(lái)有所不同。居家學(xué)習(xí)，是對(duì)我們狀態(tài)的別樣驗(yàn)證，看看自己有多自律。讓我們自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋找問(wèn)題，增強(qiáng)我們自主學(xué)習(xí)的能力和培養(yǎng)我們自主學(xué)習(xí)的精神。我身為高三的學(xué)生，更要自覺(jué)好好學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀儗⒁�面臨高考，這是關(guān)乎我們?nèi)松�的重要考試之一�?/p>

　　——高三 趙天琪

　　在疫情期間，我體會(huì)到了自主學(xué)習(xí)的重要性，要學(xué)會(huì)安排好自己的時(shí)間，也要做好每天生活內(nèi)容的計(jì)劃，這其實(shí)就是在為我們以后的獨(dú)立生活打好基礎(chǔ)。

　　——高一 湯蕊寧

　　突如其來(lái)的疫情，擾亂了我們?cè)�有的學(xué)習(xí)任務(wù)與生活計(jì)劃。疫情當(dāng)下，我們能為這個(gè)社會(huì)做出的貢獻(xiàn)就是居家自學(xué)。

　　朱文公曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不奮發(fā)，則心日頹靡;不檢束，則心日恣肆。”這就告訴我們，即使沒(méi)有老師的監(jiān)督，我們也應(yīng)該為了自己的理想而約束自己，學(xué)會(huì)自律。認(rèn)真對(duì)待每一堂網(wǎng)課，按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè)，嚴(yán)格按照學(xué)校作息時(shí)間來(lái)規(guī)劃自己的生活，沒(méi)有無(wú)所事事的惆悵，只有因?yàn)槌鋵?shí)而帶來(lái)的滿足感。自律帶來(lái)的不僅僅是有序的生活，更是距離夢(mèng)想的更進(jìn)一步。

　　——高一國(guó)際班 王京

　　在這個(gè)看似萬(wàn)物復(fù)蘇的春季，作為學(xué)生的我們過(guò)著與往年不同的學(xué)習(xí)生活。疫情的到來(lái)使我們的學(xué)習(xí)場(chǎng)所發(fā)生了改變，我們坐到了書(shū)本與電腦前在家里開(kāi)始了自主學(xué)習(xí)。一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境與方式會(huì)讓很多新的事情萌發(fā)，在剛開(kāi)始的自主學(xué)習(xí)中，我能感覺(jué)到我的學(xué)習(xí)狀態(tài)變得更加輕松了，早上可以晚些起床，穿自己喜歡或舒服的衣服來(lái)迎接嶄新的。

　　平時(shí)有空余時(shí)間時(shí)可以用手機(jī)來(lái)放松自己的思緒。這種狀態(tài)有利有弊，因?yàn)槲覀兌歼�是孩子，縱使知道這是我們本該學(xué)習(xí)的時(shí)間，但我還是有時(shí)會(huì)抵擋不住手機(jī)的誘惑，這樣的行為讓我明顯能感覺(jué)到自己的學(xué)習(xí)效率有所降低。

　　當(dāng)我漸漸發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)時(shí)，我知道我該做出改變了。我給自己列日程表與學(xué)習(xí)任務(wù)，讓我的變得更加充實(shí)，因充實(shí)而美好。漸漸地，我提高了自控力，做到該學(xué)習(xí)的時(shí)候就學(xué)，該放松的時(shí)候就讓自己放松。

　　——高一國(guó)際班 夏朗

　　自控力弱一直是我最大的缺點(diǎn)，但在這些天里，我按照作息時(shí)間嚴(yán)格要求自己，不因?yàn)樵诩易灾鲗W(xué)習(xí)就對(duì)自己放松，也讓我的自控力得到了很大的提升。

　　自主學(xué)習(xí)以來(lái)，我還閱讀了大量書(shū)籍，也開(kāi)始了《紅樓夢(mèng)》的閱讀，在課上聽(tīng)著老師的閱讀分享，課下自己品味書(shū)中韻味，大大提高了我的閱讀興趣和閱讀效率。

　　在這段居家的時(shí)間中，我懂得了自主的重要性，也讓我學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，并且找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，這也為我今后的學(xué)習(xí)打下來(lái)良好的基礎(chǔ)。

　　——高一 劉天樂(lè)

　　固定布局，工具條上設(shè)置固定寬高，背景可以設(shè)置被包含，可以對(duì)齊背景圖和文字，以及制作自己的模板，面對(duì)不同往常的變化，他們提高專注度與適應(yīng)力，居家學(xué)習(xí)，除了對(duì)同學(xué)們的自律有很高的要求外，對(duì)他們的學(xué)習(xí)專注度和在不同環(huán)境中學(xué)習(xí)的適應(yīng)力也是一個(gè)不小的考驗(yàn)。

　　在春節(jié)假期期間，新型冠狀病毒爆發(fā)，使得各行各業(yè)都推遲上班，而學(xué)生們?cè)诩依镩_(kāi)展網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)。在家上課對(duì)于我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)很新奇的體驗(yàn)，老師在屏幕的另一邊與我們線上互動(dòng)，每天都去網(wǎng)上課堂看視頻。我覺(jué)得這個(gè)上課方法很好，有效地提高了我的學(xué)習(xí)效率。在課堂上我有時(shí)候會(huì)走會(huì)兒神，睡一會(huì)兒，跟同學(xué)小聲聊天，但在家里面，只有我自己，專注度也上升了。我更加珍惜這種機(jī)會(huì)努力學(xué)習(xí)。

　　——高二 梁宇歆

　　在今年年初，春節(jié)期間，新冠狀病毒以武漢為起點(diǎn)，在全國(guó)大肆傳播。為了配合國(guó)家的防疫行動(dòng)，保護(hù)自己的健康和安全。初高三在家中進(jìn)行了線上學(xué)習(xí)，而課后則進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

　　現(xiàn)在在家學(xué)習(xí)已經(jīng)近一個(gè)月了，可以說(shuō)感覺(jué)非常的獨(dú)特，畢竟我上了12年學(xué)這還是次在家正式上學(xué)，這種上學(xué)方式可以說(shuō)是喜憂參半。

　　可能因?yàn)槭窃诩覍W(xué)習(xí)，在多個(gè)環(huán)節(jié)的銜接要更有效率一些，就算是寄宿生也省去了設(shè)施之間移動(dòng)的問(wèn)題，包括線上上課時(shí)互聯(lián)網(wǎng)也帶來(lái)了很多便利。

　　但是很明顯的是問(wèn)題大于好處，在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)明顯差于在學(xué)校，并且在家學(xué)習(xí)自己的自控力也面臨著挑戰(zhàn)。而且更多的設(shè)備和硬件問(wèn)題和網(wǎng)絡(luò)課堂交互性減弱的問(wèn)題也時(shí)刻影響著課堂的效率。

　　總之，面對(duì)這種特殊情況，面對(duì)高考的時(shí)間的逼近，面對(duì)高考的壓力，我只能調(diào)整狀態(tài)，適應(yīng)環(huán)境。我的適應(yīng)能力有很大的提升。

　　——高三 馮炫淇

　　他們懂得了敬畏與感恩

　　疫情發(fā)生，我們反思自己與大自然的關(guān)系，于是懂得了敬畏;眾志成城，我們感受到白衣天使“若有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝”的奉獻(xiàn)與信心，感受到了老師們的良苦用心，于是懂得了感恩。

　　有報(bào)道稱此次發(fā)源于武漢的新型冠狀病毒的根源來(lái)自野味，這是人類的貪嘴和貪婪。大自然是我們賴以生存的環(huán)境，它養(yǎng)育著千萬(wàn)生命，我們應(yīng)該感激大自然，敬畏大自然，不要存任何僥幸心理。

　　病毒其實(shí)一直都在，甚至在人類還不存在的時(shí)候就存在了。但我們偏要“打擾”他們的生活，打破大自然應(yīng)有的平衡。從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要從自己做起，自覺(jué)堅(jiān)守道德底線，和大自然的一切和睦相處，敬畏每一個(gè)生命。

　　感謝奉獻(xiàn)者，讓你我平安無(wú)事。這次疫情給我最大的感受就是，“天下興亡，匹夫有責(zé)”。許許多多的陌生人，為了大家奔赴疫區(qū)，為了大家堅(jiān)守崗位，為了大家獻(xiàn)出生命……所以我學(xué)會(huì)了感恩，感恩這些默默無(wú)聞卻是所有人的英雄的人，有了他們，才有了今天依舊健康的大家，有了已康復(fù)的患者們，有了希望的曙光。

　　——高一 湯蕊寧

　　我要感謝我的老師們，即使是網(wǎng)上授課他們也十分認(rèn)真的準(zhǔn)備每天所講的內(nèi)容，在我完成作業(yè)并進(jìn)行上傳后及時(shí)給我反饋、講解，這讓我更為堅(jiān)信疫情并不能阻擋我們學(xué)習(xí)的腳步。

　　——高三 趙天琪

　　對(duì)疫情中的祖國(guó)，對(duì)最美“逆行者”們，孩子們有不盡的話語(yǔ)要訴說(shuō)。于是，多才多藝的他們用自己詩(shī)一般的語(yǔ)言和扣人心弦的旋律，抒發(fā)自己的美好期盼。

　　“禍兮福所倚，福兮禍所伏”，疫情的發(fā)生是一場(chǎng)悲劇，但也是促進(jìn)人們快速成長(zhǎng)的機(jī)遇。每一位亞太學(xué)子都在默默地思考與成長(zhǎng)。

　　特別是對(duì)即將高考的高三生來(lái)說(shuō)，面對(duì)突如其來(lái)的變故，他們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，提高了抗壓能力，使自己變得更加強(qiáng)大!相信各位高三學(xué)子一定能考上自己理想的大學(xué)!

　　愿所有亞太學(xué)子與祖國(guó)齊成長(zhǎng)，共強(qiáng)大!