力邁外國語學校魅力課程，別樣測評/力邁中美國際學校在穩(wěn)中求變

 　　一、關(guān)于PBL

　　PBL教學法：

　　Problem Based Learning，顧名思義，是以問題為導向的教學方法，是基于現(xiàn)實世界的以學生為中心的教育方式， 是在教師的引導下，“以學生為中心，以問題為基礎(chǔ)”，通過采用小組討論的形式，學生圍繞問題獨立收集資料，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學生自主學習能力和創(chuàng)新能力的教學模式 。

　　與傳統(tǒng)的以學科為基礎(chǔ)的教學法有很大不同，PBL 強調(diào)以學生的主動學習為主，而不是傳統(tǒng)教學中的以教師講授為主。

　　二、傳統(tǒng)考試 VS 費爾蒙特考試

　　力邁中美國際學校費爾蒙特課程采用PBL教學法的美式課程，課程的考試方式突破傳統(tǒng)、多種多樣。

　　備考方法：

例如

　　上交答卷：

　　展示方式：

　　三、考評標準：

　　從這個例子看出。費爾蒙特學部的考試模式帶來的意義：

　　培養(yǎng)學生的溝通能力，演講展示能力以及團隊協(xié)作能力。

　　在做透景畫的過程中，鍛煉了動手能力及創(chuàng)造力。

　　對于低齡段的孩子也增進了親子關(guān)系，讓孩子學會如何尋求幫助，如何搜集數(shù)據(jù)信息和調(diào)查客觀事實。

　　結(jié)語

　　費爾蒙特采用的教學法精髓，在于發(fā)揮問題對學習過程的指導作用。與案例分析有一個很大的不同點是PBL是以問題為學習的起點，案例分析是教師先講解教材，在學生掌握一定的知識前提下，然后做案例分析。通過費爾蒙特獨特的考試方式，學生能夠參與到有意義的研究中，不僅所學知識比傳統(tǒng)課堂掌握得更牢固與長久，也真實性地激勵了學生的學習興趣，培養(yǎng)學生主動學習的習慣和能力，啟發(fā)其創(chuàng)新性的思維模式。