英語“差”能讀國際學(xué)校嗎？如何有效銜接？

 　　近年來，隨著國際化教育的熱度不斷升溫，越來越多的家長將目光投向了國內(nèi)優(yōu)質(zhì)的國際學(xué)校。作為將來出國留學(xué)的鋪墊，國際學(xué)校的優(yōu)質(zhì)非常多，因?yàn)槿雽W(xué)條件要求嚴(yán)格的不符合入學(xué)條件的非京籍家長，以及想申請美本國際高中提升的GPA認(rèn)可度來說，國際學(xué)校都是不二之選。

　　很多家長再將孩子從公立學(xué)校轉(zhuǎn)到國際學(xué)校的過程中，會擔(dān)心的一個最大問題就是：我家孩子的英文水平能不能順利通過國際學(xué)校的入學(xué)考試，能不能順利的完成國際學(xué)校學(xué)業(yè)？

　　國際學(xué)校對于學(xué)生的水平到底如何？小編羅列出兩所北京地區(qū)比較知名的學(xué)校來一探究竟。其中部分公立高中國際部的加試會涉及到托福難度，像人大附中ICC在2017年的加試考的是一道TOEFL寫作的原題。

　　北京部分優(yōu)質(zhì)的 民辦學(xué)校對英語要求也很高，例如在國際圈中口碑教學(xué)質(zhì)量都很高的北京鼎石學(xué)校，以及處在民辦國際學(xué)校第一梯隊(duì)的口碑不錯的樂成國際學(xué)校等，這些國際國際學(xué)校均招收中國籍孩子，同時對高中階段申請人要求有SSAT成績，并結(jié)合以往錄取學(xué)生的SSAT分?jǐn)?shù)情況擇優(yōu)錄取。

　　再從課程內(nèi)容來看，國際學(xué)校的高中部大多是英文授課，課下的閱讀量也更多，很多影響GPA的作業(yè)還需要考察學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和溝通能力，對學(xué)生的英語確實(shí)有較高的要求。

　　看到這如果是一直就讀于國內(nèi)公立學(xué)校，并且沒有針對孩子的英語學(xué)習(xí)有系統(tǒng)的課外輔導(dǎo)的家庭可能會覺得國際中學(xué)貌似“高不可攀”。但我們一定要清楚所謂“水平”和“現(xiàn)狀”就是用來改變的，在公立教育體制下參加中考、高考我們要付出大量的時間和精力，國際學(xué)校也是一樣的概念，任何一種教育體制的升學(xué)和優(yōu)質(zhì)教育的獲取都不是簡簡單單、不用付出的。

　　孩子想提升英文水平，該如何突破，有效銜接？

　　1、單詞量

　　我們以單詞量這個影響英語水平的最直觀的數(shù)據(jù)為例：若孩子一直在公立學(xué)校就讀，初中三年詞匯量大概是3000，距離托福水平8000的差距大概是5000左右，每天堅(jiān)持抽出半個小時的時間掌握幾十個單詞，3個月的時間可以大體上彌補(bǔ)詞匯量的差距。

　　如果家長足夠配合、投入精力和合理的時間，很多孩子也確實(shí)可以在這個時間段的培訓(xùn)中達(dá)到國際學(xué)校對于SSAT入學(xué)考試的要求。當(dāng)孩子通過努力過了申請這一關(guān)，依然不要放松，一定要在正式開學(xué)前，尤其可以利用寒暑假自我提升，不妨學(xué)習(xí)一些國際學(xué)校的銜接課程，例如同步文學(xué)課程或者數(shù)理化相關(guān)課程，以便更有效的融入國際中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　2、閱讀

　　對于即將進(jìn)入國際高中的學(xué)生來說，閱讀英文書籍，不僅僅是讀懂字面意思，而是要讀懂一段文字、一篇故事背后的深刻含義，包括這些用英文所傳達(dá)出作者的觀點(diǎn)和思想。這是國際高中的學(xué)生必須要掌握的技能。對于國際高中的學(xué)生，閱讀能力具體體現(xiàn)在英語語言的邏輯思維、文章修辭、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、句式詞語應(yīng)用等方面。這些閱讀能力的培養(yǎng)不能一蹴而就，需要長期的閱讀才能達(dá)成質(zhì)的飛越。如果孩子想進(jìn)入國際高中，塑造一個良好的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣是必不可少的。

　　市面上的閱讀材料選擇眾多，在能力的培養(yǎng)上，學(xué)生可以選擇閱讀世界名著的改寫本，3000-5000左右的詞匯量，便可大致理解名著內(nèi)容。可以制定計(jì)劃：如每天規(guī)定至少讀20頁，積累至少30個生詞，摘抄5個句子，以讀書筆記的形式留存下讀書的過程，每天復(fù)習(xí)前一天的筆記內(nèi)容，加深印象。

　　3、寫作

　　如何去清晰、有條理地闡述自己的觀點(diǎn)是一個很重要的學(xué)術(shù)技能。中國的學(xué)生在寫作上有一個習(xí)慣：提出贊同或反對意見后，善于講道理，而忽略擺事實(shí)，邏輯性差、思維較為發(fā)散。在進(jìn)入國際學(xué)校前的加試中，學(xué)校考察目的是確保考生在入讀前，能具備基本的英語語言表達(dá)能力、邏輯思維能力、組織結(jié)構(gòu)能力。這三點(diǎn)要求，與托福考試基本重合。

　　因此，針對這三方面的要求，我們推薦文章框架如下：

　　在托福、SAT寫作中，如何運(yùn)用事例來循序漸進(jìn)地證明自己的觀點(diǎn)是很重要的。那如何寫出一篇好的作文？只有前期積累了一定的詞匯量、閱讀量、素材積累，并經(jīng)常運(yùn)用在寫作中，寫出好的文章便是水到渠成。除此之外，平時口語的訓(xùn)練及聽力的練習(xí)也是非常必要的

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