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國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)擠破頭進(jìn)入國(guó)際學(xué)校,但美國(guó)華裔家長(zhǎng)也有他們的煩惱。
據(jù)美國(guó)《世界日?qǐng)?bào)》報(bào)道,讓在美國(guó)長(zhǎng)大的華裔孩子學(xué)中文已很不易,培養(yǎng)其閱讀中文書(shū)籍,更需用特別的方式。教育專家指出,“興趣”是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵所在,而家長(zhǎng)和子女一同閱讀所起的表率作用至關(guān)重要。
“一是沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境,二是學(xué)語(yǔ)言要花很大力氣,需額外做作業(yè)練習(xí)。”中文學(xué)校校長(zhǎng)石蔚靜坦言,在美國(guó)出生長(zhǎng)大的華裔孩子不愿意學(xué)中文,是現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題,因此培養(yǎng)華裔孩子對(duì)中文閱讀的興趣,要用特別的一套方法。
石蔚靜表示,針對(duì)在美國(guó)成長(zhǎng)起來(lái)的“ABC”華裔孩子,中文學(xué)校也運(yùn)用“美式”教學(xué)方式,來(lái)對(duì)華裔下一代進(jìn)行“中式”教育:“傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中文方法死記硬背居多,而我們現(xiàn)在更多采用的是用閱讀小組討論、朗誦作文比賽的方式。”
石蔚靜指出,讓孩子喜歡閱讀,產(chǎn)生“興趣”最關(guān)鍵,對(duì)其來(lái)講更難的中文閱讀更要以興趣為基礎(chǔ)。
陳麗娜本身也是三個(gè)孩子的家長(zhǎng)。對(duì)于培養(yǎng)子女的閱讀興趣,陳麗娜的親身經(jīng)驗(yàn)是“陪著孩子一起讀”。陳麗娜亦強(qiáng)調(diào)是“興趣””讓三個(gè)女兒喜歡讀書(shū)。陳麗娜說(shuō),教會(huì)三個(gè)女兒漢語(yǔ)拼音后,女兒們便自己津津有味地讀起友人從中國(guó)帶回的一套帶拼音的中文故事書(shū),“自學(xué)了好多漢字,我們都驚訝。”
陳麗娜認(rèn)為,英文閱讀和中文閱讀相輔相成,讓孩子對(duì)閱讀有興趣,培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣,喜歡思考是重點(diǎn)。陳麗娜指出,很多美國(guó)兒童耳熟能詳?shù)墓适拢谥袊?guó)都有注拼音的中文版;已讀過(guò)英文版的孩子發(fā)現(xiàn)“同樣的故事用中文這么講”,對(duì)讀中文書(shū)的興趣也一下倍增。
布魯克林94小學(xué)教師莊雪盈是二年級(jí)的閱讀教師,該校華裔新移民學(xué)生集中,莊雪盈同時(shí)也擔(dān)任中文雙語(yǔ)教師。
莊雪盈指出,不少華裔新移民孩子英文和中文水平都不太強(qiáng),對(duì)閱讀容易失去興趣。莊雪盈表示,結(jié)成閱讀小組的方式,“有個(gè)伴”不僅能讓新移民學(xué)生更有動(dòng)力,而且遇到閱讀上的問(wèn)題時(shí)不怯于提問(wèn)。莊雪盈指出,讓華裔新移民學(xué)習(xí)中文很重要,有助于認(rèn)識(shí)自身傳統(tǒng)與文化,為自己的族裔和小區(qū)為傲。
莊雪盈表示,“從易到難”對(duì)培養(yǎng)孩子閱讀興趣很重要,一般先從童話書(shū)開(kāi)始,逐步在讓其閱讀歷史、科學(xué)等書(shū)籍,讓孩子從“不斷學(xué)到新東西”的滿足感中愛(ài)上閱讀。
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費(fèi)力進(jìn)入國(guó)際學(xué)校,殊不知美國(guó)華裔家長(zhǎng)的煩惱
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