費(fèi)力進(jìn)入國(guó)際學(xué)校，殊不知美國(guó)華裔家長(zhǎng)的煩惱

　　國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)擠破頭進(jìn)入國(guó)際學(xué)校，但美國(guó)華裔家長(zhǎng)也有他們的煩惱。

　　據(jù)美國(guó)《世界日?qǐng)?bào)》報(bào)道，讓在美國(guó)長(zhǎng)大的華裔孩子學(xué)中文已很不易，培養(yǎng)其閱讀中文書(shū)籍，更需用特別的方式。教育專家指出，“興趣”是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵所在，而家長(zhǎng)和子女一同閱讀所起的表率作用至關(guān)重要。

　　“一是沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境，二是學(xué)語(yǔ)言要花很大力氣，需額外做作業(yè)練習(xí)。”中文學(xué)校校長(zhǎng)石蔚靜坦言，在美國(guó)出生長(zhǎng)大的華裔孩子不愿意學(xué)中文，是現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題，因此培養(yǎng)華裔孩子對(duì)中文閱讀的興趣，要用特別的一套方法。

　　石蔚靜表示，針對(duì)在美國(guó)成長(zhǎng)起來(lái)的“ABC”華裔孩子，中文學(xué)校也運(yùn)用“美式”教學(xué)方式，來(lái)對(duì)華裔下一代進(jìn)行“中式”教育：“傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中文方法死記硬背居多，而我們現(xiàn)在更多采用的是用閱讀小組討論、朗誦作文比賽的方式。”

　　石蔚靜指出，讓孩子喜歡閱讀，產(chǎn)生“興趣”最關(guān)鍵，對(duì)其來(lái)講更難的中文閱讀更要以興趣為基礎(chǔ)。

　　陳麗娜本身也是三個(gè)孩子的家長(zhǎng)。對(duì)于培養(yǎng)子女的閱讀興趣，陳麗娜的親身經(jīng)驗(yàn)是“陪著孩子一起讀”。陳麗娜亦強(qiáng)調(diào)是“興趣””讓三個(gè)女兒喜歡讀書(shū)。陳麗娜說(shuō)，教會(huì)三個(gè)女兒漢語(yǔ)拼音后，女兒們便自己津津有味地讀起友人從中國(guó)帶回的一套帶拼音的中文故事書(shū)，“自學(xué)了好多漢字，我們都驚訝。”

　　陳麗娜認(rèn)為，英文閱讀和中文閱讀相輔相成，讓孩子對(duì)閱讀有興趣，培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣，喜歡思考是重點(diǎn)。陳麗娜指出，很多美國(guó)兒童耳熟能詳?shù)墓适拢�在中�?guó)都有注拼音的中文版;已讀過(guò)英文版的孩子發(fā)現(xiàn)“同樣的故事用中文這么講”，對(duì)讀中文書(shū)的興趣也一下倍增。

　　布魯克林94小學(xué)教師莊雪盈是二年級(jí)的閱讀教師，該校華裔新移民學(xué)生集中，莊雪盈同時(shí)也擔(dān)任中文雙語(yǔ)教師。

　　莊雪盈指出，不少華裔新移民孩子英文和中文水平都不太強(qiáng)，對(duì)閱讀容易失去興趣。莊雪盈表示，結(jié)成閱讀小組的方式，“有個(gè)伴”不僅能讓新移民學(xué)生更有動(dòng)力，而且遇到閱讀上的問(wèn)題時(shí)不怯于提問(wèn)。莊雪盈指出，讓華裔新移民學(xué)習(xí)中文很重要，有助于認(rèn)識(shí)自身傳統(tǒng)與文化，為自己的族裔和小區(qū)為傲。

　　莊雪盈表示，“從易到難”對(duì)培養(yǎng)孩子閱讀興趣很重要，一般先從童話書(shū)開(kāi)始，逐步在讓其閱讀歷史、科學(xué)等書(shū)籍，讓孩子從“不斷學(xué)到新東西”的滿足感中愛(ài)上閱讀。

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