原來(lái)高收入家庭都選擇了私立學(xué)校和國(guó)際學(xué)校

　　家庭背景不同導(dǎo)致校內(nèi)外享受到的教育機(jī)會(huì)和教育資源開(kāi)始分化，除公立學(xué)校外，越來(lái)越多的家庭選擇了私立學(xué)校、國(guó)際學(xué)校或者出國(guó)留學(xué)等。

　　當(dāng)公立教育系統(tǒng)的質(zhì)量無(wú)法達(dá)到預(yù)期的時(shí)候，一部分收入較高的家庭會(huì)轉(zhuǎn)而到私人教育市場(chǎng)上尋求更高質(zhì)量的教育資源;另一方面，當(dāng)免費(fèi)政策實(shí)施之后，公立學(xué)校更加偏向于提供標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的教育，導(dǎo)致一些家庭對(duì)教育的差異化需求無(wú)法在公立教育系統(tǒng)內(nèi)部得到滿(mǎn)足。

　　如果當(dāng)?shù)氐乃搅�學(xué)校較為發(fā)達(dá)，這一部分家庭很可能轉(zhuǎn)而選擇將子女送到私立學(xué)校就讀，從而導(dǎo)致公立學(xué)校與私立學(xué)校服務(wù)人群的日漸分化。如果可選擇的私立學(xué)校有限，這些家庭也有可能選擇將子女送到課外補(bǔ)習(xí)班，從而導(dǎo)致不同家庭在學(xué)校教育之外獲得的市場(chǎng)教育資源的分化。

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