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挑選國(guó)際學(xué)校的時(shí)候,軟件硬件都要看。一般而言,軟件主要看教師和課程,那么硬件看什么呢?除了軟硬件,還注意哪些方面呢?
硬件上—看教室、看食堂
一般情況下,國(guó)際學(xué)校的教室是與公立學(xué)校有很大不同的。比較于公立學(xué)校的“排排坐”,國(guó)際學(xué)校的教室大多出現(xiàn)著溫馨的空氣,而每種不同的布局,也意味著管理者和教師們不同的理念和教育方法。
硬件設(shè)施硬件設(shè)施
據(jù)資深國(guó)際教育學(xué)者愛(ài)娃分享,國(guó)際學(xué)校的教室都是愈加尊重“人”的學(xué)習(xí)形式。比如他們的桌椅搖擺靈敏創(chuàng)新,能夠小組討論,也能夠隨時(shí)或坐、或跪、或趴著聚在一起,圍著教師聽(tīng)講;能夠隨時(shí)就著手操作實(shí)踐,或用柜子或許桌上的東西來(lái)學(xué)習(xí);以及在需求我們獨(dú)立安靜學(xué)習(xí)的時(shí)分,只需靈敏改換一下桌椅就能夠完成。
因而,如果你去的國(guó)際學(xué)校,找不到一點(diǎn)這種注重“教與學(xué)”、注重互動(dòng)的室外或許室內(nèi)布局,那就可能要打個(gè)問(wèn)號(hào)了。
食堂方面,午餐的質(zhì)量是位的,從食物供貨商,到養(yǎng)分調(diào)配,都體現(xiàn)著學(xué)校對(duì)學(xué)生的注重程度。別的,午餐時(shí)間也是一個(gè)是全校的學(xué)生聚在一起,最能看出我們的實(shí)在狀況的時(shí)分,您能夠找個(gè)孩子隨意聊聊,從孩子的語(yǔ)言中對(duì)學(xué)校進(jìn)行判別也最簡(jiǎn)單。
軟件上—看教師、看課程
軟件設(shè)施軟件設(shè)施
探校的過(guò)程中,除了調(diào)查學(xué)校的學(xué)校環(huán)境等硬件設(shè)備之外,更要經(jīng)過(guò)攀談、融入環(huán)境等方法做進(jìn)一步的了解,這首要包括哪幾個(gè)方面呢?
如下六點(diǎn)比較重要:
① 調(diào)查學(xué)校的教育及課程組織,聽(tīng)一次課,了解一下教師的授課理念和方法,一起也能感遭到師生關(guān)系手否和睦,教師的情緒是否妥當(dāng)?shù)取?/p>
② 調(diào)查學(xué)校的師資力量,這一點(diǎn)能夠經(jīng)過(guò)問(wèn)詢教師薪資來(lái)判別,盡管紛歧定,可是高薪延聘的教師質(zhì)量總是更讓人定心的不是嗎?別的,還要看教師是否能吸引孩子的專心力,這是對(duì)教師人格魅力和教育水平的判別。
③ 看學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐設(shè)置情況。這一點(diǎn)很重要,由于經(jīng)過(guò)學(xué)校風(fēng)格紛歧的社會(huì)實(shí)踐能讓孩子從小懂得社會(huì)生活的多元化。
④ 一定要了解班級(jí)規(guī)模和師生比,由于如果班里人數(shù)少,每個(gè)孩子都能得到教師重視,有更多時(shí)機(jī)展示自己。
⑤ 學(xué)校的辦學(xué)特征,是雙語(yǔ)教育仍是全英文教育,課程體系是否完善、課程講授是否深淺妥當(dāng)?shù)龋憷鶕?jù)孩子的實(shí)際情況挑選學(xué)校。
⑥ 學(xué)校的升學(xué)情況和畢業(yè)生去向。
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