國際學校普遍存在的6大問題，家長太頭疼！

　　許多家長對目前中國國際學校的現(xiàn)狀并不滿意，高起的學費、經(jīng)常變動的師資、難以保證的質(zhì)量、冒險式的擇校等都是家長們最頭疼的問題。而學校運行方、乃至逐利的資本也有自己的困撓。而就在這種問題與痛苦的糾葛中，中國國際學校正經(jīng)歷著有史以來最快的發(fā)展。

　　經(jīng)常變動的外教，轉(zhuǎn)學后發(fā)現(xiàn)原來的老師也跟來了

　　新學期開始，樂天上了北京的樂成國際學校，不過開學他發(fā)現(xiàn)了一位老相識，他在北京青苗國際學校時的老師也跳槽來著這里。雖然換了個學校，老師還是這些，看到這個情況，樂天多少有些暈。

　　國際學校外教流動性極大，許多外教的合同基本很多都是一年一簽。一部分外籍教師抱著“打工+旅游”的心態(tài)來華從教，在一個地方游覽得差不多之后就會換地方，能夠在一所學校待3年以上的外籍教師很少。

　　由于外籍教師流動頻繁，導致國際學校教學力量不穩(wěn)定，外教群體很難開展集體備課，更別說教師代際間的傳幫帶，很難形成學校的教學風格和體系。當然這也與不同學校間的競爭挖人有關，有青苗的家長就反應老師更換頻繁。

　　與流動性相比，外教的資質(zhì)和背景更讓家長不放心

　　就在前些日子不久，一所中國老牌IB國際學校就爆出了雇傭有犯罪污點的外教，而這也不是個例。2013年，上海一所國際學校的教師被曝曾性侵至少7名兒童，后嫌疑人已被上海警方逮捕。

　　外教的背景不好審核，面對嚴重的師資缺口，國家規(guī)定執(zhí)行起來難免走樣，一些國際學校的為了節(jié)省成本，部分老師的資質(zhì)審核并不嚴格。而為了保證外教素質(zhì)，一些學校把外教的背景調(diào)查任務委托給了第三方，如北京王府學校對于入職教師的背景調(diào)查，會付費購買外包服務。但這又會給學校帶來一筆不小的支出，最終付費的還是家長。

　　王明（化名）的女兒在位于北京昌平一所國際學校上學，不過他不讓孩子寄宿。去學校之前他對孩子說，“那個地方”誰也不能碰。他重復了好幾遍，問：聽到了沒有？

　　高起的學費是家庭的“碎鈔機”

　　國際學校收費較高，部分學校費用讓人咋舌，比如鼎石、樂成這樣的學校高中學費一學年要在30萬左右，現(xiàn)在好一些的國際學校學費起碼要20萬起，還不包括校車費、雜費、寄宿費、課外輔導班等，甚至一套校服以千元計，每個假期學校組織的海內(nèi)外游學還要另算。樂天同學戲稱，讀了國際學校后他就是父母的“碎鈔機”。

　　教學質(zhì)量難以保證，學生外出補課消耗巨大

　　把孩子送到國際學校的家長對孩子未來都有很高期望，期望孩子沖進美國前50，甚至爬藤的家長不在少數(shù)，而每年國際學校真實錄取情況卻不盡如人意，很少有學生能進入美國前20大學，能申到前40就不錯了，而且加州系大學還要占多數(shù)。而這與國際學校生源素質(zhì)、教師隊伍、學校管理都分不開。

　　而為了追求升學率吸引家長，國際學校也有自己的辦法，7月7日，山東電視臺報道稱，樂陵市江山國際學校對全校成績后60名的學生進行勸退。家長投訴后，樂陵市教育局當即責令江山國際學校進行整改。

　　而有些國際學校在為孩子做申請時，也很難照顧到每個學生的需求，好學生配好顧問，一般學生則難以受到好的指導，國際學校每年也有大量學生出來找中介辦理升學。

　　國際學校學生補課更瘋狂

　　公立校學生補課，而國際學校學生補的也不少，有的甚至出來補習中文、更不要說托福、雅思、SAT等考試了，而這些補習北京的市價不菲，一對一1小時900元很一般。在這樣的情況下，家長很容易焦慮，也有家庭被國際學校拖垮的案例。

　　擇校成本高 娃們再也經(jīng)不住折騰

　　為孩子選擇一所國際學校真難，學校信息不透明，學費高昂，并且選擇國際學校就意味著要放棄高考與國內(nèi)升學，受學籍與課程體系的影響，孩子很難重返公立校。家長們選擇學校不僅僅意味這20多萬的投入，更是孩子的未來，而選錯轉(zhuǎn)學對孩子的折騰可不淺。

　　國際學校也有自己的痛苦

　　小班教學是國際學校的標配，一般8個學生要配一位老師，優(yōu)秀教師的缺口讓學校頭疼不已，而在辦學上怎樣能與資方達成一致，既能把孩子家長滿意，又能滿足資方盈利的需要是許多學校實際運行者最頭疼的問題。

　　國際學校是資本狂歡的熱點

　　“以前老覺得有三個行業(yè)越來越吃香，教育、醫(yī)療、金融，但后來慢慢發(fā)現(xiàn)，前兩個行業(yè)依舊越老越吃香”，元創(chuàng)資本創(chuàng)始人王浩說。

　　在互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)再難有大成就與回報的情況下，國際學校是資本投資的熱點，投資學校收益好，以學費二十萬為例，一個擁有一千人的國際學校一年營收為兩億元，并且教育的預付款模式讓學校的現(xiàn)金流情況良好。

　　不過，投資這樣的學校并不簡單。在建設期的學校，投入成本分兩部分，硬件部分包括場地、裝修、教學設施等，軟件部分主要是教師、運營團隊等。

　　但投資新學校要冒多重風險，初創(chuàng)期的國際學校看不到現(xiàn)金流，卻需要大量資金、資源投入，投資人要對運營管理團隊、辦學理念、招生方式等有精準到位的判斷。

　　有些資本在投資國際學校后退出，對于此類現(xiàn)象，一投行人士認為，K12學校以前上市比較難，土地是國家的，財產(chǎn)不獨立，所以大多都是上市公司收購，但只收購國內(nèi)的，市場上并購國際學校的比較少。但教育是個現(xiàn)金流穩(wěn)定持續(xù)的行業(yè)，在國內(nèi)可以復制擴張，有些國際學校老板想再成長一些自己獨立上市，并且在上市選擇方面更偏向于港股美股。

　　在今年9月1日施行的新民辦教育促進法在這方面對國際學校投融資開辟了通道。

　　與VCPE相比，地產(chǎn)商的投資則更加游刃有余，投資國際學校往往與提升住宅區(qū)檔次和定位有關。從投資角度來說，一般國際學校的土地成本占到總成本的8%-15%，如果房地產(chǎn)企業(yè)作為開辦方，則這部分成本直接轉(zhuǎn)為利潤。

　　同時，國際學校的修建和裝修也可以節(jié)約很多成本。房地產(chǎn)企業(yè)還有一大優(yōu)勢是政府關系——房地產(chǎn)企業(yè)與政府的良好關系對國際學校的開辦和運營都有幫助。

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