你想過(guò)嗎? 選擇國(guó)際學(xué)校可能是條不歸路！

　　相比于高考和中考，小升初競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度大概只有身處其中的家長(zhǎng)才能真切感受。從純公立學(xué)校到國(guó)際學(xué)校，不同觀念的家庭可以有不同選擇、不同出路，但同時(shí)也有不同的“切膚之痛”。

　　以上海為例

　　上海在中國(guó)教育版圖的獨(dú)特之處在于：

　　她有過(guò)去20年發(fā)展起來(lái)的強(qiáng)大的民辦學(xué)校系統(tǒng)，而不像北京那樣只有強(qiáng)大的公立教育和發(fā)展中的國(guó)際學(xué)校。

　　而且，上海的國(guó)際教育在過(guò)去幾年如雨后春筍般勃發(fā)，以至于傳聞主管部門要降溫和剎車。這為上海的家長(zhǎng)提供了更多道路，但也更令他們目眩神迷。

　　上海多線并進(jìn)的教育資源，使上海的孩子早早分出數(shù)條路徑光譜。

　　這使還未進(jìn)入幼升小關(guān)鍵階段、在外圍觀望，以及部分身在小學(xué)階段卻后知 后覺的家長(zhǎng)覺得撲朔迷離，摸不著頭腦：究竟選哪一條好?

　　1、小升初混戰(zhàn)

　　關(guān)于小升初混戰(zhàn)，一直是眾多年輕父母一頭霧水的神秘戰(zhàn)役。

　　相比于傳統(tǒng)談得比較多的高考、中考，小升初因其并不整齊劃一也不完全透明公開的錄取方式，天然具有隱匿性。

　　而矛盾的關(guān)鍵在于，小升初承上啟下，前端直接影響到幼升小時(shí)家長(zhǎng)的思考和選擇，后端又直接影響到中考升學(xué)和出國(guó)路徑。

　　在整個(gè)教育道路選擇的決定不斷前移的今天，小升初已經(jīng)成為12年基礎(chǔ)教育的“七寸”。

　　之前刷屏的杭州學(xué)而思文章傳遞了一個(gè)被廣為渲染的信息——如果沒有拿得出手的奧數(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)，幾乎就沒有升入初中名校的敲門磚。

　　這篇文章加劇了家長(zhǎng)恐慌感，也成為中國(guó)教育的扭曲例證：雖然大家都知道讀奧數(shù)苦，但家長(zhǎng)都在爭(zhēng)先恐后地秒殺報(bào)名。這是一個(gè)死循環(huán)。

　　2、純公立，路漫漫

　　考試壓力、課業(yè)壓力等等，不僅壓在孩子身上，也始終是父母心頭的負(fù)擔(dān)。

　　事實(shí)上，在上海，從公立道路考上復(fù)旦這樣的名校，機(jī)會(huì)大多壟斷在幾家重點(diǎn)高中手里。這些重點(diǎn)高中的名額，很多已經(jīng)被民辦初中的孩子提前預(yù)定了

　　能通過(guò)傳統(tǒng)路線，廝殺考上重點(diǎn)高中，是上名校的前提，對(duì)于公立初中的孩子已經(jīng)非常不易。壓力就這么一級(jí)級(jí)地傳遞下去。

　　這種最傳統(tǒng)公立教育路徑，正受到家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越多的審視，以及被越來(lái)越多樣的教育道路所取代。

　　3、公辦轉(zhuǎn)民辦+杯賽

　　越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇讓孩子去民辦學(xué)校，最主要的途徑就是參加奧數(shù)杯賽

　　但其實(shí)民辦小學(xué)在上海，也分“雞血”和“不雞血”兩種。行外人并不容易區(qū)別。

　　“雞血”的代表學(xué)校老師，確實(shí)比較鼓勵(lì)學(xué)生去考奧數(shù)。

　　通過(guò)奧數(shù)成績(jī)，或者去讀“小五班”，去爭(zhēng)取民辦初中名校。因?yàn)檫@些民 辦初中都能有比較大的幾率讀“四大名校、八大金剛”等重點(diǎn)高中。

　　這些學(xué)校由于幼升小時(shí)是熱門選擇，身為名校之列，自然也希望自己的學(xué)生升學(xué)去向更好，從而有一種濃烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　加上他們都沒有同一集團(tuán)可以直升的初中學(xué)校，所以更加是以成績(jī)說(shuō)話，爭(zhēng)取HY和SB這樣的名校是。這些雞血民辦學(xué)校，有民辦之名，教學(xué)模式可以說(shuō)比公辦還公辦。

　　4、雙語(yǔ)學(xué)校+國(guó)際課程

　　重點(diǎn)的民辦初中和民辦國(guó)際路線，接受的教育確實(shí)截然不同。

　　國(guó)際教育路線，教育要求則開放很多：

　　100分制被取消了，取代之的是各種總體的分階。題目往往也很開放，比如要求設(shè)計(jì)一個(gè)虛擬的國(guó)家地圖，需要有幾個(gè)州、幾條河流、幾個(gè)港口，或者為春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)的諸子百家起草“招生簡(jiǎn)章”等。

　　這樣的開放性題目，讓很多從公立小學(xué)升上來(lái)的孩子不容易習(xí)慣。

　　當(dāng)然，在國(guó)際教育這條道路上，競(jìng)爭(zhēng)仍然激烈。他們最終將被放在全球化的背景下，在新的教育模式和思維與全球各國(guó)的好學(xué)生，競(jìng)爭(zhēng)國(guó)際優(yōu)秀大學(xué)的名額。

　　5、出國(guó)留學(xué)也不輕松

　　國(guó)際學(xué)校在一些年級(jí)不設(shè)班主任，取而代之的是每七八個(gè)孩子有一個(gè)tutor。同時(shí)，學(xué)校對(duì)音樂(lè)體育美術(shù)等所謂“副科”很重視，沒有主副之分，還有很多課外活動(dòng)。

　　如果孩子注定要走一條最終出國(guó)的道路，那么這條道路里，競(jìng)爭(zhēng)同樣激烈。

　　留學(xué)越來(lái)越低齡化，很多孩子到了高中甚至初中就出國(guó)了。很多事情，都需要差不多從小學(xué)階段就系統(tǒng)地早早做準(zhǔn)備了。

　　在一個(gè)不全部以學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)楹饬康膶W(xué)校申請(qǐng)?bào)w系里，孩子的興趣愛好、經(jīng)歷也成為重要的影響因素。

　　在通常的理解里，申請(qǐng)美國(guó)名校，要具備一兩項(xiàng)體育專長(zhǎng)，特別是美國(guó)校園熱衷的項(xiàng)目，比如籃球、冰球、賽艇等等。而且這些專長(zhǎng)，家長(zhǎng)都傾向于盡量達(dá)到半專業(yè)的程度，會(huì)對(duì)申請(qǐng)有優(yōu)勢(shì)。

　　所以家長(zhǎng)們通常也會(huì)為孩子們報(bào)名國(guó)際夏令營(yíng)。除了夏令營(yíng)，到了申請(qǐng)前一兩年的階段，考察學(xué)校也會(huì)成為在美行程的主要任務(wù)。

　　并且隨著申請(qǐng)的臨近，各種標(biāo)準(zhǔn)化的考試如SSAT、托福等也需要準(zhǔn)備起來(lái)。中國(guó)學(xué)生由于是在名校的亞裔名額(通常占5%左右)之間競(jìng)爭(zhēng)，刷分也開始流行起來(lái)。托福不考到110分以上，SSAT不在95%以上不罷休。除非自己有足夠的自信和定力，才不會(huì)在這方面持續(xù)刷分。

　　然后，申請(qǐng)文書和面試準(zhǔn)備，也是梳理孩子個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程和表達(dá)能力的重要步驟。家長(zhǎng)以及孩子坐在一起，根據(jù)中介提供的一些問(wèn)題和思路，一起梳理孩子對(duì)自己的定位，以后想成為什么樣的人，自己的長(zhǎng)處和短處等等。

　　這樣一個(gè)全面而細(xì)致的精英培養(yǎng)式過(guò)程，需要家長(zhǎng)，通常是媽媽的幾乎全力投入。

　　6、不是出國(guó)就可以高枕無(wú)憂

　　事實(shí)上，除了要應(yīng)對(duì)成年人都不一定適應(yīng)的跨國(guó)生活挑戰(zhàn)之外，孩子們還要面對(duì)各種文化沖突。比如在一個(gè)白人主流文化的社會(huì)里，有些孩子會(huì)覺得作為亞裔是白人文化的點(diǎn)綴而已，不像他們?cè)谥袊?guó)能夠自然而然地獲得更多的機(jī)會(huì)，這就需要他們調(diào)整心態(tài)去融入。

　　更長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，這些孩子在未來(lái)世紀(jì)，也將面臨身份認(rèn)同的搖擺，包括中文能力乃至東方文化理解力的挑戰(zhàn)。

　　盡管出國(guó)路線的競(jìng)爭(zhēng)是如此“高配”，但是隨著對(duì)現(xiàn)代教育意識(shí)覺醒和要求水準(zhǔn)的提高，越來(lái)越多不一定能夠達(dá)到如此財(cái)力物力水平的中產(chǎn)家庭也正準(zhǔn)備將孩子送出去，也就是更早明確自己的國(guó)際化道路，畢竟競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)越來(lái)越激烈。

　　留給家長(zhǎng)猶豫不覺的時(shí)間窗口越來(lái)越少了。而且本身能夠提供國(guó)際化路線的學(xué)校名額，也是越來(lái)越僧多粥少。

　　而這部分準(zhǔn)備出國(guó)的孩子本身已經(jīng)生活在非常國(guó)際化的氛圍里，并不覺得自己一定要出國(guó)留學(xué)。

　　但是，對(duì)于認(rèn)為美國(guó)或者西方教育是的選擇的家長(zhǎng)而言，他們需要慢慢等待并選擇時(shí)機(jī)來(lái)讓孩子認(rèn)識(shí)到，出國(guó)是的教育選擇。

　　7、“可怕”的競(jìng)爭(zhēng)思維

　　兒童教育的精英化趨勢(shì)和由之所帶來(lái)的問(wèn)題，是在新近一二十年登上中國(guó)舞臺(tái)的新中產(chǎn)階級(jí)以前從未碰到的問(wèn)題。他們的父母也對(duì)此聞所未聞，如聽天書。

　　而在國(guó)外，精英和平民教育的各自發(fā)展，已經(jīng)存在數(shù)百年乃至上千年的時(shí)間。雖然也不可避免地存在問(wèn)題，但從未像中國(guó)這樣急劇沖突和狂飆突進(jìn)。

　　以自身努力通過(guò)傳統(tǒng)教育路徑邁向成功的中產(chǎn)家長(zhǎng)，在完全不同以往的教育時(shí)代背景下，內(nèi)心其實(shí)也搖擺不定。最大的焦慮根源，是在潛意識(shí)里，每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，都輸不起。所以每個(gè)父母都想在盡可能的條件下，增大孩子往名校流動(dòng)的成功幾率。

　　中國(guó)人“先下手為強(qiáng)”的競(jìng)爭(zhēng)思維已經(jīng)讓他們自然把育兒當(dāng)作新的戰(zhàn)場(chǎng)。先行者掀起的滾滾硝煙更加迷茫了追隨者的雙眼。但是不管看不看得清，前赴后繼的后來(lái)者都勇往直前地在迷霧中挺進(jìn)。

　　因?yàn)椋�孩子是所有家庭的希望延續(xù)!

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