論國際學校“環境”的重要作用

　　“孟母三遷”的故事我們早已耳熟能詳，環境對人的影響是非常重要的，今天小編就來為你細說一下，花幾十萬上的國際學校環境究竟怎么樣?雙語教學環境真的能培養孩子的口語能力?都說國際學校能為孩子將來出國留學，提供非常棒的教學環境和資源，具體都體現在哪些方面呢?這些國際學校“環境”你都注意了嗎?

　　No.1 學校環境

　　家長在選擇國際學校前首先要考慮學校的學校環境，學校的辦學規模，學校設備是否齊全，學習環境是否適合學生、是否安全、舒適、安靜等。這些因素在很大程度上影響著孩子的學習效果，特別是年紀小的學生，他們對學校環境有著更多的依賴，如果學校太吵，太危險，那么這樣的國際學校就不具備優質的學校環境，學校太狹窄，各種設備不齊全，學生很有可能缺乏學習的積極性，甚至厭惡學習。因此家長在選擇學校時對學校環境進行慎重的考察才是上策。

　　No.2 教學環境

　　國際學校教育除了體現國際化以外更加注重教育模式的創新。學校多提倡遵循愛與尊重、身心健康、平等交流。很多國際學校都是通過跨學科、跨年級、體驗式、實踐式的學習方式，地提升了學生科學、技術、工程和數學的應用能力。學生在這樣的教學環境下才能更加具備創造力。

　　老師的教學水平也是教學環境的重要組成部分。很多國際學校為了節約成本，聘用不合格的外教老師，這對學生而言存在很大的隱患。在學生心中，老師是非常圣神的職位，很少有學生質疑老師的觀點，因此教師的教育水平對孩子的學習有重大的影響。

　　學生在國際學校學習為出國留學做準備，這需要在學校應該為學生提供教育過程中獲得身體、意志和思想上得獨立，實現生命的成長的教學環境，國際教育應尊重孩子的興趣和特點，鼓勵孩子在具有自主性的互動參與中實現自我發展。如果沒有多元化的、個性化的教育，孩子的潛能將無法最大化開發出來。

　　No.3 文化環境

　　國際學校本身就是一個特殊的環境體，擁有各國文化交流的基因。在學校能說英語、學習國外課程是一種國際化，和而不同的文化立場，對傳統文化的繼承和發揚也是一種國際化，很多家長把孩子送進國際學校就只要求孩子會講英語，懂美國歷史，卻對中國的傳統文化強調甚少。每個國家都有自己的文化和特色，國際教育不應該放棄自己傳統的東西，全盤接受西方文化，而是在尊重文化差異的基礎上，營造一種平等交流、互相理解的氛圍。這樣國際學校的學生才不至于和中國教育徹底脫節。

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