高考英語做好完型、閱讀理解題的幾大高招

　（1）問：老師，我的閱讀理解每次考試都錯了將近一半的題，請問有什么方法能提高嗎？

　　答：這個問題很突出，課間有很多同學都問過。這是很多考生沒有弄清閱讀理解考試和平時課文學習的區別所導致的。

　　高考的閱讀理解考試和平時課本上的精讀課文有很大的不同。高考閱讀理解是一種目的性很強的閱讀，要求考生以解題為核心，采取精讀和泛讀相結合，時快時慢的閱讀策略，同時具備辨別選項細微差別的能力，相當于武術中的“外功”，如九陰白骨抓。而課本上的精讀課文主要是培養學生遣詞造句的能力，通過一詞一句細嚼慢咽式的講解，幫助學生提高語言能力，相當于武術中的“內功”，如九陽神功。

　　考試講究的是一針見血，招招致命，況且考場上的時間極為有限，不可能像平時那樣一詞一句地弄清楚每個單詞和句子的意思，顯然，這個時候“外功”要遠遠比“內功”重要。

　　（2）問：劉老師您好！孩子每次做完型、閱讀題時，一遇到生詞就要用字典查，這樣好不好長期下去完型和閱讀能否提高。每次做錯的題一看答案就能看明白，一懂就不了了之。也沒有錯題整理。我想問一下劉老師錯題本應該怎樣建立，比如一道完型和閱讀只做錯一兩道是不是還得抄原文，再把做錯的選題抄下來。那是不是太費時間了。請老師給個好的建議。謝謝啦看到時請盡快回復！

　　這位家長，您好！

　　首先回答第一個問題（孩子每次做完型、閱讀題時，一遇到生詞就要用字典查，這樣好不好長期下去完型和閱讀能否提高？）

　　答：我建議做閱讀和完型的時候，不要去查單詞。原因是：一影響閱讀和解題的速度，二學生會對字典產生依賴性，三查字典對解題沒有任何實質性的幫助。前面兩個原因都容易理解，就不多說了。第三個原因是出乎很多人意料的，查了字典不就看懂了嗎？怎么可能還做不對題？很多學生做題的時候都是這么想的，做完之后對了答案才發現此話不假。就像很多人明明知道抽煙會導致癌癥，但是還是有很多人去抽一樣。為什么會這樣呢？爽唄！就像做題時查字典一樣，這樣的做法讓人在心理上感覺上比較容易接受，但是實際上確是貽害無窮的。同學們記住一句話：做題查字典是一種精神鴉片。但是就像鴉片也能用于醫學止痛一樣，查字典也有好的一面，關鍵是怎么使用。

　　建議大家，做題時不要查字典，做完題，對完答案再查字典。查字典的目的是為了弄清：是不是因為不認識某一個或幾個單詞才把題做錯的？如果是，那么就應該好好地把不認識的單詞記錄下來，認認真真地背一背。如果是因為其它原因才把題做錯的，就找一下具體原因，然后找老師解決，不要拖，因為你拖不起。

　　第二個問題（每次做錯的題一看答案就能看明白，一懂就不了了之。也沒有錯題整理。）

　　答：做錯的題一看就明白有兩種可能：第一，做的時候你就在猶豫這道題是否選那個正確答案的選項，結果沒有選。對答案的時候發現錯了，又缺乏面對這一事實的勇氣，所以最后不了了之。但是，作為過來人和朋友，我勸你一句：趕快改掉這個習慣，因為高考中讓你最拿不準的就是這一類題。誰都有自己不愿意面對的那檔子事和那一刻，但是請面對自己的缺陷吧，因為無論是優點也好，缺點也罷，這都是我們與生俱來的一部分。對自己寬容一些，對別人就會寬容一些，你的心就不會有被束縛的感覺。追求完美的事還是留給上帝吧。第二，其實是不懂裝懂。其實原因和前面是一樣的，人要學會正視自己的錯誤。很欣賞美國人的一句話：Everybodymakesmistakes.既然每個人都可以犯錯誤，為啥你就不行呢？

　　剛才我是從心理學的角度討論的，具體的做法是：把錯誤的題分幾個類別：第一類：錯3個以內的，第二類錯4-6個，第三類錯7-10個，第四類錯10個以上的。第一類和第二類情況：可以把個別的段落打印出來，多讀幾遍，反復體會某一空在上下文中的含義、作用和邏輯關系。第三類和第四類：就先把這些完型放到一邊，等過一兩周左右重新做一遍，如果依然還錯這么多，就要找老師具體指導了。

　　對于完型填空，有兩個非常實用的方法大家可以使用。

　　第一，每次把做過的題中正確的選項填入到文章中的空格中去，留下那些錯誤的題對應的空格。過一周在把它打印出來做一遍，看看效果怎么樣。

　　第二，把做錯的題的正確答案填入到空格中去，然后反復朗讀直到背誦出來，每周可以背一篇。

　　對于閱讀理解，可以先分析一下，看自己屬于哪一種情況：

　　(1)定位。閱讀題對應文中的那一句話，有沒有找準確？

　　(2)理解。定位之后，有沒有看懂閱讀題對應文中的那一句話？

　　(3)辨析。理解之后，能否搞清楚每個選項之間的區別，哪個選項最接近文章的內容，最符合題目的要求。

　　第三個問題（我想問一下劉老師錯題本應該怎樣建立，比如一道完型和閱讀只做錯一兩道是不是還得抄原文，再把做錯的選題抄下來。那是不是太費時間了。請老師給個好的建議。）

　　答：建立錯題本想法很好，很適用于語法單項選擇題。但是對于完型和閱讀來說，太耗費時間了。建議家長弄個電子版的錯題集，既省時有省力。錯題用紅字或藍字表明就可以了，或者使用復制或粘貼功能，把錯誤率高的題集中放在一個文件里。同時建立一個EXCEL表格，把錯題的題號和出錯的原因列出了，便于以后復習使用。

　　（3）問：老師，高中生應該掌握多少單詞量呢？

　　答：高中生比初中畢業生至少應該掌握985個單詞，這是高考詞匯大綱中規定的最低要求。另外，還需要補充高考完型和閱讀中出現的超綱詞匯大約800左右。由于今年高三是最后一屆使用舊版教材，估計詞匯的總量還會繼續增加。每年的詞匯都會呈遞增趨勢，今年的《北京市英語考試說明》就新增了101個高頻單詞。

　　請大家不要擔心，因為核心詞匯的數量總是有限的，可以先背誦高頻的，再背誦低頻的詞匯。同時。我會及時更新的詞匯表，盡可能地找出最新詞匯，幫助大家在備考時有的放矢，少背一些幫助不大的單詞。

　　（4）問：我現在高一，用不用花大量的時間背單詞呢？

　　答：你現在是高一，建議你掌握盡可能多的高考詞匯（綱內的和超綱的），先背高考大綱規定的單詞，推薦《北京市高考考試說明：英語詞匯規范釋析》,這本詞匯表包含了所有的初高中基本詞匯共2800個。如果你的初中單詞記得比較扎實，建議你直接下載我放在論壇上的，還有附帶的音頻文件。除此之外，大家一定要重視歷年高考真題閱讀和完型文章中的單詞，這里推薦《高考英語閱讀歷屆真題三級進階》。

　　單詞量大的好處就是可以增加對完型和閱讀的理解，而且詞匯量越大信心越足，這一點是不言自明的。

　　（5）問：是不是背的單詞越多，看閱讀的速度，準確率就越高呢？

　　答：背得單詞越多，理解能力就會越強，這一點已經說過了。

　　但是要保證做閱讀題的高正確率，還需要一定的閱讀技巧和練習強度。也就是說理解率不一定與做題正確率成正比，這是很多同學背單詞的時候沒有想到的，背完之后感到失望的。于是有同學認為背單詞沒有用，或者單詞還是背的不夠，這些都不是做不對題則真正原因。真正的問題是：很多同學閱讀技巧不過關，要么一知半解，要么練習不當，而大多數公立學校和培訓學校在閱讀和完型方面沒有做到位也是一個重要的原因。