2009年高考理科狀元談數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

　　主持人：有人覺得理科學(xué)習(xí)就是多做題，你怎么看課本結(jié)合，看書本的知識(shí)，和做題這一塊呢？時(shí)間怎么來(lái)分配呢？

　　李龍：我的感覺，高中的理科，現(xiàn)在我上了大學(xué)，我更覺得，高中理科的知識(shí)，從知識(shí)來(lái)講，還是十分基礎(chǔ)的。比如說(shuō)，也是很少的。可能一方面要求我們掌握這部分知識(shí)，另外一個(gè)部分就是看我們?cè)趺礃永斫膺@部分知識(shí)。所以我覺得，理解知識(shí)一定要透徹。我覺得題目主要就是考察一個(gè)人處理問(wèn)題的能力，或者說(shuō)一個(gè)反映能力，我覺得主要不是你對(duì)這個(gè)知識(shí)掌握了多少，而是你如何運(yùn)用你所學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際的問(wèn)題，這才是題目本身的含義。

　　我覺得，基礎(chǔ)就是首先要把知識(shí)掌握牢，掌握牢就是對(duì)課本一定要非常的熟悉，可能少花點(diǎn)時(shí)間做題，多花點(diǎn)時(shí)間看課本，這樣可能時(shí)間比那種方法要更好得多，做題目只是一個(gè)熟練的過(guò)程。因?yàn)轭}目畢竟是做不完的，遇到不同的問(wèn)題有不同的分析方法，可能就是總結(jié)了一些做多了題有了自己的套路，可能解決其他問(wèn)題的時(shí)候有一個(gè)融會(huì)貫通的過(guò)程，但是基礎(chǔ)的東西，就要掌握，掌握了才能運(yùn)用。

　　主持人：李龍想問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，高考這幾門功課中，哪門功課最好。我在網(wǎng)上看到一篇記者采訪你的文章，這個(gè)尖子生沒(méi)有自己擅長(zhǎng)的，我想問(wèn)你，你怎么合理安排各科學(xué)習(xí)的時(shí)間呢？

　　李龍：感覺一開始學(xué)的時(shí)候，高一、高三沒(méi)有特別的注重這個(gè)東西，可能覺得哪個(gè)方面感興趣，就多花點(diǎn)時(shí)間。不是很感興趣的，就感覺不掉隊(duì)，跟得上自我感覺，我覺得自己語(yǔ)文還是很感興趣。一個(gè)是覺得理科的卷子做起來(lái)肯定是有種殘酷的感覺，對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)，而我往往丟分得分都非常多。但是語(yǔ)文除了這個(gè)題目之外，畢竟是一種修身養(yǎng)性的東西，讀起來(lái)，讓人感覺很舒服、很坦然，可能對(duì)這門功課比較喜歡。

　　主持人：我看你數(shù)學(xué)和外語(yǔ)都很高，數(shù)學(xué)是147分，外語(yǔ)是的136分，綜合282分。

　　李龍：數(shù)學(xué)也沒(méi)花太多的工夫。原來(lái)也嘗試過(guò)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，覺得自己也不是對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題分析那么敏銳，但是好象解答高考卷子中的問(wèn)題反映還是比較快的。所以數(shù)學(xué)考這個(gè)分?jǐn)?shù)，自己也不太清楚。外語(yǔ)是我的一個(gè)弱項(xiàng)，我從初中一直到高中，外語(yǔ)一直不是很好。高一、高二的時(shí)候，外語(yǔ)一般是100分，110分，到了高三那是被逼無(wú)奈，不得不學(xué)，因?yàn)樗�相�?dāng)于支柱學(xué)科共150分，少了（這個(gè)分?jǐn)?shù)）怎么也不成，然后就用了一些自己不太喜歡的方法，比如說(shuō)做題目之類的東西，提高了一些。主要是這個(gè)。

　　主持人：怎么做題提高的呢？

　　李龍：就是大量反復(fù)訓(xùn)練，我覺得我外語(yǔ)題目做得挺多的，可能前后加起來(lái)有100、120套的題目。

　　主持人：你做題是一整套做下來(lái)，還是針對(duì)自己哪一部分不太好？

　　李龍：我覺得兩種都有。比如當(dāng)時(shí)我的完形填空十分頭疼，20個(gè)題一錯(cuò)就錯(cuò)10個(gè)，真是“慘不忍睹”。聽老師要求，就買那種單項(xiàng)書練，練了之后，有一點(diǎn)效果，但自己覺得還不是很明顯，。有的時(shí)候遇到比較順利的文章，可以少錯(cuò)一點(diǎn)，不順利時(shí)照樣還是那么多。就感覺可能要放在整個(gè)大卷子里面去。平常對(duì)薄弱的練一點(diǎn)，然后每個(gè)星期還揀兩三套卷子練練手也是可以的。