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自2005年6月考試起，大學英語四、六級考試的原始分數在經過加權、等值處理后，參照常模轉換為均值為500、標準差為70的常模正態分數。同時，四、六級考試不設及格線，考試合格證書改為成績報告單。

自2005年6月考試起，大學英語四、六級考試的原始分數在經過加權、等值處理后，參照常模轉換為均值為500、標準差為70的常模正態分數。同時，四、六級考試不設及格線，考試合格證書改為成績報告單。四、六級考試報道總分計算公式為：

式中X表示每個考生加權、等值處理后的原始分數，Mean表示常模均值，SD表示常模標準差。目前，四、六級的分數常模群體由1987年的全國若干所重點大學的近萬名本科生組成。四、六級考試委員會計劃在2006年對常模進行第一次修訂。

常模正態分數的特點是能夠報道考生在常模群體中所處的百分位置。舉例如下（參見表1和表2）：

某考生四級報道總分是450分，則其在常模群體中的百分位是24%，表示這名考生的英語成績優于常模群體中24%的人。

某考生六級報道總分是500分，則其在常模群體中的百分位在48%～57%之間，表示這名考生的英語成績至少優于常模群體中48%的人，但不會優于57%的人。

四、六級考試單項分的報道分為四個部分，這四個部分以及各部分所占的分值比例分別為：聽力(20%)、閱讀(40%)、綜合(25%)、作文(15%)。各單項報道分的滿分分別為：聽力142分；閱讀284分；綜合178分；作文106分。各單項報道分相加之和等于報道總分。

四、六級的單項報道分也是常模正態分數，但參照的常模是相應的單項常模。因此，單項報道分能夠報道考生在各單項常模群體中所處的百分位置。舉例如下（參見表1和表2）：

某考生四級作文報道分數是62分，則其在常模群體中的百分位是在77%～86%之間，表示這名考生的英語成績至少要優于常模群體中77%的人，但不會優于86%的人。

某考生六級聽力報道分數是100分，則其在常模群體中的百分位是54%，表示這名考生的英語聽力成績優于常模群體中54%的人。

表 1 大學英語四級考試（ CET-4 ）報道分數百分位對照表

表 2 大學英語六級考試（ CET-6 ）報道分數百分位對照表