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    四、結構要求要重視

    結構，即采分點之間的組合和排列方式。申論的答案要點之間必然會存在這樣或那樣的關系，因此，中公教育專家建議，申論的答案需要按照一定的結構來排列。這種結構所占分值并不固定，從5分到15分不等。

    一般來說，申論作答包括三種常用結構：并列結構、總分結構和順序結構。

    （一）并列結構

    并列結構就是將答案要點依次列舉，主要適用于要點之間是并列關系的題目，在要求中一般沒有“有條理或條理清楚”的限制條件。表述形式一般為“一是……；二是……；三是……”、“首先……；其次……；最后……”、“第一……；第二……；第三……”等。

    （二）總分結構

    總分結構（或者總分總結構）也是申論作答中常用的一種結構形式，主要適用于各個要點之間分屬不同層次，且層次間沒有先后順序的題目。表述形式一般為一句話點明作答的整體方向，然后就各個部分分別論述。

    「示例」“給定資料7”提到，山西煤炭資源整合是場大進小退、優進劣退的改革，請結合資料內容，談談這一觀點得出的主要依據。（20分）

    要求：觀點明確，條理清晰，具有針對性。300字以內。（2010？918聯考？遼寧等省？第二題）

    「分析」 本題要求“條理清晰”，就是說答案要有清晰的結構，因此結構也是該題閱卷的重要得分點。本題的標準答案框架為：

    該問題可以從這次整合的目的、政策和效果三個方面來分析：

    從整合目的看，一是……二是……三是……

    從整合政策看，一是……二是……三是……

    從整合效果看，一是……二是……三是……

    因此說，山西煤炭資源整合是場大進小退、優進劣退的改革。

    只有按照這個結構作答的，才能得到5分的結構分。

    （三）順序結構

    順序結構與總分結構的相同點是各個答案要點分屬不同的層次，不同點是層次間有先后順序之分。順序結構中的順序在申論作答中大致有三種形式：按照事物本身的發展順序、按照認識事物的邏輯順序和按照工作流程順序。

    1.按照事物本身的發展順序

    答案要點按照“原因——經過——結果”或“第一階段——第二階段——第三階段”等事物本身的發展順序來排列，主要適用于概括主要內容、書寫情況反映等題型。

    2.按照認識事物的邏輯順序

    任何事物都有它的邏輯順序，我們在認識這些事物的時候，思維也是有一定的邏輯順序的。因此，我們在作答申論的時候，也要遵從這些邏輯順序。一般而言，常見的認識事物的邏輯順序有：是什么——為什么——怎么樣、目的——理由——打算、背景與內涵——重要性與必要性——重要舉措、目的——政策——效果等。考生要實際分析，根據題干、給定材料和要求確定作答的合理結構，切不可直接套用萬能模式。

    3.按照工作流程順序

    申論考試作為選拔公務員的一門考試，必然會涉及到政府部門的一些具體工作，而政府的工作都是有一定流程順序的。考生在作答申論題目時，也要按照政府工作的一般流程來安排結構。

    五、重視語言風格

    中公教育專家認為，語言風格在部分試題中是得分的關鍵之一。申論作答的語言只要嚴肅認真，不說大白話即可。但在部分試題中也會對語言風格作出限制，這些限制條件一般是通過兩個方面來體現：一是作答者與對象之間的關系；二是任務的特殊性。

    「示例」假定你是某街道辦事處工作人員，請參考給定資料，為當地居民社區的宣傳欄擬一份節水宣傳材料。（20分）

    要求：

    1.體現國家節約水資源的有關精神，說明為什么要節水；

    2.簡明、通俗，利于老百姓理解；

    3.不超過400字。（2010？425聯考？江蘇等省？第二題）

    「分析」本題設定的作答身份是“某街道辦事處工作人員”，對象是“當地居民”，且要求中“通俗，利于老百姓理解”直接要求了語言的風格。因此，此題只能寫成“柔性”宣傳色彩的節水倡議、節水觀念教育、節水政策宣傳、節水常識介紹等文本樣式，凡是寫成“硬性”命令、規定、懲罰措施的，一律只記5分，不再記要點分。

    相信考生掌握了以上作答原則，在平時備考過程中多加練習，不斷提高，就一定能在考試中拿到高分！